@Article{, title={النضج الانفعالي لدى طلبة المرحلة الاعدادية وعلاقته بالوعي الاخلاقي}, author={كاظم محسن كويطع الكعبي كاظم محسن كويطع الكعبي}, journal={Journal of The College of Education مجلة كلية التربية}, volume={1}, number={38}, pages={489-516}, year={2020}, abstract={The purpose of the research is to identify the emotional maturity and moral awareness, and what is the relationship between them in the middle school students. For the purpose of this, the researchers constructed the emotional maturation scale consisting of (25) paragraphs and adopted the ethical awareness standard for (honey 2014) After ascertaining the cykometric characteristics of the two research fields according to the sample of (200) students from the preparatory stage, they were chosen in a random stratified manner. The results showed that the sample showed that middle school students enjoy emotional maturity. This means that adolescents were able to explain the problems and pressures they faced in an explanation that is consistent with their identity and role, which made it easier for them to unite and integrate with the requirements of this stage. To build their identity by complying with prevailing values. The results also showed that there is a weak relationship between the two variables because emotional maturity may not necessarily require moral awareness, but adolescents depend on their abilities and abilities to achieve their identities and challenges. Whether they have moral awareness or not. Based on the current research results, some recommendations and future proposals have been reached.

هدف البحث التعرف على النضج الانفعالي والوعي الاخلاقي ، وماهي العلاقة بينهما لدى طلبة المرحلة الاعدادية ، ولغرض التحقق من ذلك قام الباحث ببناء مقياس النضج الانفعالي والمكون من (25) فقرة وتبني مقياس الوعي الاخلاقي لـ (عسل 2014) وتالف المقياس من (28) فقرة ، وبعد التاكد من الخصائص السايكومترية لاداتي البحث طبقا على عينة البحث والبالغة (200) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الاعدادية اختيروا بطريقة الطبقية العشوائية. اظهرت النتائج ان طلبة الاعدادية يتمتعون بالنضج الانفعالي وهذا يعني ان المراهقين استطاعوا ان يفسروا المشاكل والضغوط التي واجهوها تفسيرا يتسق مع هويتهم ودورهم وهو الامر الذي سهل عليهم التوحد والاندماج مع متطلبات هذه المرحلة ، وان طلبة المرحلة الاعدادية يتمتعون بالوعي الاخلاقي وان المراهقين يمكن ان يبنون هويتهم عن طريق الامتثال للقيم السائدة ، وايضا اظهرت التنائج وجود علاقة ضعيفة بين متغيري البحث لان النضج الانفعالي قد لا يتطلب بالضرورة وعي اخلاقي وانما يعتمد المراهقين على مدى قدراتهم وقابلياتهم على تحقيق هوياتهم ومواجهة الصراعات التي يتعرضون لها سواء كان لديهم وعي اخلاقي او لا. وبناءً على نتائج البحث الحالي تم التوصل الى بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المستقبلية} }