TY - JOUR ID - TI - The Impact of the strategy (cross-plan-folk) in the Collection of Mathematics and the Development of Conceptual Absorption Among the Fifth-Grade Female Biological Students أ أ ثر استراتيجية ( عبر- خطط - قوم ) في تحصيل مادة الرياضيات وتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي AU - Maha Mohammed Hasan al-Janabi مها محمد حسن الجنابي PY - 2019 VL - 26 IS - 4 SP - 450 EP - 475 JO - Journal of Tikrit University for Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية SN - 18176798 AB - e aim of the research was to identify( the effect of the strategy (cross - plans - folk) in the achievement of mathematics and the development of conceptual comprehension among the fifth grade students). The following zero hypotheses were developed :e is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grade of the fifth grade students (the experimental group) who taught mathematics according to strategy (cross - plans - folk) and students who taught the same material in the traditional way (control group) In the achievement testre is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grade of the fifth grade students (the experimental group) who taught mathematics according to strategy (cross - plans - folk) and students who taught the same material in the usual way (control group) In conceptual comprehension testing sample of the research was 50 students and the sample was divided into two groups :1-experimental group studied according to strategy (cross - plans – folk)2-A control group studied according to the traditional methodThe results showed:1-There is a statistically significant difference between the students of the experimental and control groups in the achievement test of mathematics for the benefit of the experimental group.e is a statistically significant difference between the experimental and control group. students in the conceptual assimilation test for the benefit of the experimental groupIn the light of the results, the researcher reached a set of conclusions, recommendations and proposals, the most important of which is the adoption of a strategy (cross - plans - folk) in the teaching of mathematics.

هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية ( عبر- خطط – قوم ) في تحصيل مادة الرياضيات وتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي ) ,وتحقيقا لهدف البحث اعتمدت الباحثة منهج البحث التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة . ووضعت الفرضيات الصفرية الاتية:1-لا يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الخامس الاحيائي ( المجموعة التجريبية) اللاتي تعلمن الرياضيات وفق استراتيجية (عبر- خطط - قوم) وبين الطالبات اللاتي تعلمن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية (المجموعة الضابطة ) في الاختبار التحصيلي. 2-لا يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الخامس الاحيائي (المجموعة التجريبية) اللاتي تعلمن الرياضيات وفق استراتيجية (عبر- خطط - قوم) وبين الطالبات اللاتي تعلمن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية (المجموعة الضابطة ) في اختبار الاستيعاب المفاهيمي . تم تحديد مجتمع البحث والذي يمثل طالبات الصف الخامس الاحيائي من ممثلية وزارة التربية للطلبة النازحين في السليمانية ,اختيرت عينة البحث (50) طالبة وقسمت العينة إلى مجموعتين 1-مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية (عبر- خطط - قوم) .2-مجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية . تم اجراء التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرات (التحصيل السابق في مادة الرياضيات, التحصيل العام , العمر الزمني بالاشهر , اختبار الاستيعاب المفاهيمي القبلي) ., أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً مكونا بصيغته النهائية من(30) فقرة, واختبار الاستيعاب المفاهيمي مكونا من (24) فقرة ,وتم التأكد من الخصائص السايكومترية للاختبارين , وبعد تطبيق الاختبارين ، تـم جمع البيان ات ومعالجتها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين . وأظهرت النتائج:1- يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار ٔ التحصيلي لمادة الرياضيات لمصلحة المجموعة التجريبية . 2-يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار الاستيعاب المفاهيمي لمصلحة المجموعة التجريبية . وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ، أهمها اعتماد استراتيجية (عبر- خطط - قوم )في تدريس مادة الرياضيات , ER -