TY - JOUR ID - TI - The effectiveness of a proposed unit based on one of the strategies of active learning in the development of some practical skills of students in the fourth grade literary geography فاعلية وحدة مقترحة قائمة على احدى استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض المهارات العملية لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الجغرافية AU - Saher Hassan Alo Al - Zubaidi ساهر حسن علو الزبيدي PY - 2019 VL - 26 IS - 5 SP - 410 EP - 435 JO - Journal of Tikrit University for Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية SN - 18176798 AB - The aim of present research is identifying the effectiveness of proposal unit that include one strategy of the active learning in development same process skills for the literary fourth class in geography subject and to complete the research inquiry which exist in this major inquiry:- How we can develop some process skills in geography subject for preparatory students by used of proposal unit that index on the active learning? The research sample is (58) student, (29) student for experimental group, (29) student for control group. The researcher step is to make equivalence between the two groups in some variables which the he thought will effect on the experimental application. The statistical means show that there are non-indication statistics differences between the groups which means is equivalence in these variables. The researcher reached to the following findings:The superiority of the experimental group students whose studies with used of proposal unit that include one of the active learning strategies on the accurate group students whose studies with traditional method. In the light of results, the researcher presents conclusions, recommendations and suggestions.

استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية وحدة مقترحة قائمة على احدى استراتيجيات التعلم النشط في تنمية بعض المهارات العملية لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الجغرافية , وتم صياغة تساؤلات البحث في التساؤل الرئيسي الآتي:كيف يمكن تنمية بعض المهارات العملية في مادة الجغرافية لدى طلاب المرحلة الإعدادية باستخدام وحدة مقترحة قائمة على التعلم النشط وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث (58) طالباً مثّل ( 29 ) طالباً المجموعة التجريبية، ومثّل (29) طالباً المجموعة الضابطة.اجرى الباحث التكافؤ بين مجموعتي البحث في يعض المتغيرات التي يعتقد الباحث انها تؤثر على تطبيق التجربة، وقد اظهرت المعالجات الاحصائية انه هناك فروق غير دالة احصائياً بين مجموعتي البحث مما يعني انهما متكافئتان في هذه المتغيرات. وقد توصل البحث الى النتيجة الاتية : تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام وحدة مقترحة قائمة على التعلم النشط على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية. وفي ضوء النتائج قدم الباحث جملة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات . ER -