TY - JOUR ID - TI - The effect of The Common Knowledge Construction model in the Scientific argument skills to students of the fourth grade scientific أثر انموذج بناء المعرفة المشتركة في مهارات الجدل العلمي لدى طالبات الصف الرابع العلمي AU - . Farah Hassan Jallawi Ehsan Hameed Abd احسان حميد عبد فرح حسن جلاوي PY - 2020 VL - IS - 46 الجزء الاول SP - 414 EP - 433 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The current paper aim is to study the effect of the common knowledge construction model in the scientific argument skills of students of the fourth grade scintific. To achieve this goal, a two month experiment study was conducted, where the two research depend on an experimental approach with partial control in two groups (experimental and control) with a post-test of achievement in the scientific argument skills. Repersenting the research community of all students of the fourth grade of science in the state's preparatory and public secondary schools only in the governorate center of Diwaniyah Education Directorate. Al-Orouba

يهدف البحث الحالية الى التعرف على أثر أنموذج بناء المعرفة المشتركة في مهارات الحدل العلمي لدى طالبات الصف الرابع العلمي, ولغرض تحقيق هذا الهدف أجريت تجربة امتدت لمدة شهرين، حيث اعتمد الباحثان على المنهج التجريبي ذي الضبط الجزئي بمجموعتين (تجريبية وضابطة) ذي الاختبار البعدي لمهارات الجدل العلمي. تمثل مجتمع البحث بجميع طالبات الصف الرابع العلمي في الثانويات والاعداديات النهارية الحكومية التابعة لمركز محافظة الديوانية واختيرت اعدادية العروبة للبنات بالطريقة العشوائية البسيطة لتمثل عينة البحث والتي احتوت على شعبتين عدد طالباتها (69) طالبة استبعدت ER -