@Article{, title={The effectiveness ofan educational program based on cooperative learning in teaching literature and texts and its impact on academic achievement. فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم التعاوني في تدريس مادة الادب والنصوص واثره في التحصيل الدراسي}, author={Saeed Atwan Abbas سعيد عطوان عباس}, journal={Nasaq نسق}, volume={}, number={24}, pages={487-520}, year={2019}, abstract={The study aimed to know the effectiveness of an educational program based on cooperative learning in the teaching of literature and texts and its impact on academic achievement, the study was conducted on fourth grade students in Anbar province, Iraq for the academic year 2018-2019. Experimental design through two control and experimental groups. The researcher intentionally chose his research sample consisting of (120) male and female students distributed in three preparatory schools, Data were processed using( SPSS )software through tests: (T-Test), square kai (ka 2) and alpha-cronbach equation. The study found that there are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) for an educational program based on cooperative learning in teaching literature and texts on improving the achievement of fourth grade students for the experimental group. The results also showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the achievement of the experimental group students in the telemetry attributed to the gender variable in favor of females. In light of the above results, the study recommended several recommendations, including:1-the use of modern teaching strategies in the teaching of literature and texts because of its positive impact on the positive learning positive cooperative learning strategy.2 - the need to familiarize teachers of Arabic language with modern teaching strategies to teach the Arabic language

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم التعاوني في تدريس مادة الأدب والنصوص وأثره في التحصيل الدراسي، تم إجراء الدراسة على طلاب الصف الرابع العلمي في محافظة الانبار بالعراق للعام الدراسيّ 2018م – 2019م، وتحقيقاً لأهداف هذه الدراسة اتبع الباحث المنهج التجريبيّ، واعتمد على تصميمٍ تجريبيِّ من خلال مجموعتين ضابطة وتجريبية وتم إجراء اختبارين قبلي وبعدي، اختار الباحث بنحو قصديّ عينة بحثه المتكونة من (120) طالبًا وطالـبةً موزعـيـن على ثلاثة مدارس إعدادية، تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS ) من خلال اختبارات: ( T-Test)، و مربع كاي (كا2) ومعادلة ألفا- كرونباخ. توصّلت الدراسة إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لبرنامج تعليمي قائم على التعلم التعاوني في تدريس مادة الأدب والنصوص على تحسين التحصيل لدى طلاب الصف الرابع العلمي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تحصيل طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وفي ضوء النّتائج السابقة أوصت الدّراسة بعدة توصيات منها: 1-استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في تدريس مادة الأدب والنصوص لما لها من تأثير إيجابي ملموس على ايجابية التعلم منها استراتيجية التعلم التعاوني.2-ضرورة إلمام مدرسي اللغة العربية باستراتيجيات التدريس الحديثة لتدريس مادة اللغة العربية} }