TY - JOUR ID - TI - The effect of plot design strategies and anecdotal circle on the expressive performance of first-year professional students أثر استراتيجيتي تصميم الحبكة والدائرة القصصية في الاداء التعبيري لدى طالبات الصف الأول المهني AU - Taha Ibrahim juda طه ابراهيم جودة AU - Azhar Rasheed Mohammed ازهار رشيد محمد PY - 2020 VL - IS - 25 SP - 321 EP - 348 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - The Current paper aims at Knowing the strategic effect of plot design and storytelling circle on the expressional performance of the 1st- stage vocational female students. In order to verify the goal of the present paper, the researcher has placed the following Zero Hypothesis There are not statistic differences at the level 0,05among the three groups of the research (plot design, storytelling circle and control group in post-test in expressional performance.) The sample of the research consists of 55 students (1st stage – vocational studies), after getting away four failed female students who have not done some tests statistically. The students have been distributed on three sections randomly, 15 students assigned for 1st experimental group,18 students for 2nd experiment and 18 students for the control group in Bur Saaed School that is related to the vocational teaching directorate. The researcher has qualified these groups by the coefficients (time, age, pre-test of expressional performance and Arabic language degrees for the former year 2013-2014 by using the discrepancy analysis and K square. The results have appeared that there have not been statistic differences among the research groups. The researcher has chosen an experimental design for the research 's three groups, two experiments groups and one control group; the researcher has studied students of three groups ,1st experimental group using strategy of plot designing, while the 2ndexperimental group using storytelling circle, the control group has studied with usual method.The researcher has prepared 42 behavioral goals for teaching the limited experiment topics that being exposed to elite of experts and specialists in the educational and psychological sciences, teaching methods, scale, rectification, and Arabic Language. After then, the researcher has prepared three teaching plans for the research 's groups, she, them, has offered these plans to experts ;she has prepared written test for the expressional performance for scaling performance of students (sample of the research) . The experiment has taken one complete semester; she has applied written test on the students, depending on (Al-Hashimi-1994) that being prepared for correcting the expressional performance of secondary –stage students

يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجيتي تصميم الحبكة والدائرة القصصية في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الاول المهني، ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المجموعات البحث الثلاث, تصميم الحبكة, والدائرة القصصية, والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في الاداء التعبيري. تكونت عينة البحث من (55) طالباً من طلاب الصف الأول المهني, تم توزيع الطالبات على ثلاث شعب توزيعا عشوائيا وبواقع (15) طالباً في المجموعة التجريبية الاولى و(18) في المجموعة التجريبية الثانية و(18) طالبة في المجموعة الضابطة, وقد كافأ الباحثان بين مجموعات البحث في المتغيرات الآتية: العمر الزمني بالأشهر, العمر العقلي ( اختبار رافن), والاختبار القبلي للأداء التعبيري, ودرجات اللغة العربية للعام السابق 2013/2014 باستخدام تحليل التباين الاحادي ومربع كاي (كا2), اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين المجموعتين في هذه المتغيرات. اختار الباحثان تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي لمجموعات البحث الثلاث، وتم إعداد (42) هدفاً سلوكياً لتدريس موضوعات التجربة المحددة، بعد عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في العلوم التربوية والنفسية وطرائق التدريس والقياس والتقويم، واللغة العربية، وبعدها أعد الباحثان (18) خطة تدريسية لطالبات مجموعات البحث، تم عرض ثلاث نماذج منها على الخبراء، وتم إعداد اختباراً تحريرياً متسلسلا للأداء التعبيري لقياس اداء الطالبات (عينة البحث)، استغرقت مدة التجربة فصل دراسي كامل، طبق الاختبار التحريري المتسلسل على الطالبات باعتماد محكات تصحيح (الهاشمي,1994) التي تم إعدادها لتصحيح الأداء التعبيري لطالبات المرحلة الاعدادية، وتوصل الباحثان إلى عدد من النتائج والتوصيات ER -