TY - JOUR ID - TI - Evaluating the performance of female teachers of chemistry in light of the comprehensive quality standards and its relationship to the achievement of their students تقويم اداء مدرسات مادة الكيمياء في ضوء معايير الجودة الشاملة وعلاقته بتحصيل طالبتهن AU - Maha Sami Ibrahim مها سامي ابراهيم PY - 2020 VL - IS - 25 SP - 732 EP - 767 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - The current research aims to evaluate the performance of female teachers of chemistry in the light of comprehensive quality standards and its relationship to the achievement of their students.This is done by answering the following questions:1- What is the availability of comprehensive quality standards in the performance of female teachers of chemistry?2- What is the relationship between the performance of female teachers of chemistry in light of the overall quality of their students ’achievement? The curriculum was relied upon. The current research community reached (32) secondary and intermediate day schools affiliated to the third Rusafa Directorate / Baghdad, which included (32) female directors. As for the chemistry teachers, they numbered (35) schools for the subject of chemistry, educational qualifications whose service is not less than three years Those studying first-grade students are average, and the number of female students of female teachers for the academic year (2018-2019) reached (3125) students. To achieve the first goal, two repetitions were prepared. The first is to prepare a form to measure the teaching performance inside the class and it included (69) items. The second tool is to prepare a questionnaire to measure the performance of the teaching outside the classroom. It also included (69) paragraphs. Verify their consistency using the Fakronbach equation. It reached 83%. As for the second goal to achieve it, an objective choice test was prepared with a multiple choice consisting of (40) paragraphs. Its validity and reliability were verified. After applying the research tools, extracting data and statistically processing the results showed: -1-Chemistry teachers do not have quality teaching performance according to the note card.2- Chemistry teachers possess the comprehensive quality related to the aspect (educational, personal and social).3- The relationship is weak between the teaching performance of chemistry teachers and the achievement of their students. In the light of these results, the researcher developed a set of appropriate recommendations, and suggested that subsequent research be completed to complete this research

يهدف البحث الحالي إلى تقويم أداء مدرسات مادة الكيمياء في ضوء معايير الجودة الشاملة وعلاقته بتحصيل طالبتهن، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية:1-ما مدى توافر معايير الجودة الشاملة في أداء مدرسات مادة الكيمياء؟2- ماعلاقة أداء مدرسات مادة الكيمياء في ضوء الجودة الشاملة بتحصيل طالبتهن؟ تم الاعتماد على المنهج الوصفي, بلغ مجتمع البحث الحالي (32) مدرسة ثانوية ومتوسطة النهارية التابعة لمديرية الرصافة الثالثة/ بغداد تضمنت (32) مديرة أما مدرسات مادة الكيمياء فقد بلغ عددهن (35) مٌدرسة لمادة الكيمياء, المؤهلات تربوياً اللاتي لا تقل خدمتهن عن ثلاث سنوات اللاتي يدرسن طالبات الصف الأول متوسط، وبلغ عدد طالبات صف الأول(3125) طالبة للعام الدراسي( 2018-2019). ولتحقيق الهدف الاول تم اعداد أداتين الاولى هي استمارة لقياس الاداء التدريسي داخل الصف وتضمنت (69) فقرة، اما الاداة الثانية فهو استبيان لقياس اداء التدريسي خارج الصف وتضمنت (69) فقرة ايضاً، ولقد تم التحقق من صدقهما باعتماد نسبة 80% لقبول المحكمين، والتحقق من ثباتهما باستخدام معادلة الفاكرونباخ وقد بلغ 83 %، اما الهدف الثاني لتحقيقه فقد تم اعداد اختبار تحصيل موضوعي اختيار من متعدد يتكون من (40) فقرة، والتحقق من صدقه وثباته، وبعد تطبيق ادوات البحث واستخراج البيانات ومعالجتها احصائياً اظهرت النتائج الآتي:-1-لا تمتلك مدرسات الكيمياء جودة الأداء التدريسي وفقاً لبطاقة الملاحظة.2-تمتلك مدرسات الكيمياء الجودة الشاملة المتعلقة بـالجانب (التربوي والشخصي والاجتماعي).3-العلاقة ضعيفة بين الأداء التدريسي لمدرسات الكيمياء وتحصيل طالبتهن .وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة مجموعة من التوصيات المناسبة, واقترحت إجراء بحوث لاحقه مستكملة لهذا البحث ER -