@Article{, title={The Effect of Utilizing Historical Documents on Critical Thinking Skill, of third intermediate student's. اثر استخدام الوثائق التاريخية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثالث متوسط}, author={غسان محمد مبارك}, journal={Journal of Tikrit University for Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية}, volume={26}, number={1}, pages={359-377}, year={2019}, abstract={The research aims to identifying the effect of using historical documents on the development of critical thinking skills among third grade students in the subject of history compared with conventional method. The study consisted of (165) students, Distributors on four part Tested randomly on schools from Kirkuk education, the experimental groups consist of 81 student studied historical documents and the control group of (84) students studied in the way Traditional.The results of the study showed that there were statistically significant differences (α = 0.05) between the experimental and control groups in the total critical thinking test due to the use of historical documents and for experimental groups. The researcher recommended the use of historical documents in the teaching of history

يهدف البحث الحالي للتعرف على اثر اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﻮﺛـﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴـﺔ ﻓـﻲ ﺗﻨﻤﻴــﺔ ﻣﻬــﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴــﺮ اﻟﻨﺎﻗــﺪ ﻟــﺪى ﻃﻠﺒــﺔ اﻟﺼــﻒ اﻟثالث متوسط ﻓــﻲ ﻣادة اﻟﺘــﺎرﻳﺦ ﻣﻘﺎرﻧــﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘــﺔ الاعتيادية(التقليدية). ﻃﺒﻘــﺖ اﻟﺪراﺳــﺔ ﻋﻠــﻰ ﻋﻴﻨــﺔ ﻣﻜﻮﻧــﺔ ﻣــﻦ (165) ﻃﺎﻟﺒــﺎً وﻃﺎﻟﺒــﺔ، ﻣــﻮزﻋﻴﻦ ﻋﻠــﻰ (4) ﺷــﻌﺐ ﺟــﺮى اﺧﺘﻴﺎرﻫــﺎ ﻋﺸــﻮاﺋﻴﺎ ﻣــﻦ ﻣــﺪارس ﺗﺮﺑﻴــﺔ كركوك؛ ﺗﻜﻮﻧـــﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋـــﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴـــﺔ ﻣـــﻦ (81) ﻃﺎﻟﺒـــﺎً وﻃﺎﻟﺒـــﺔ درﺳـــﻮا ﺑﺎﺳـــﺘﺨﺪام اﻟﻮﺛـــﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ، واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ ﻣﻦ (84) ﻃﺎﻟﺒـﺎً وﻃﺎﻟﺒـﺔ درﺳـﻮا ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳـﺔ. وﻗــﺪ أﻇﻬــﺮت ﻧﺘــﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳــﺔ وﺟــﻮد ﻓــﺮوق ذات دﻻﻟــﺔ إﺣﺼــﺎﺋﻴﺔ (α = 0.05) ﺑــﻴﻦ ﻃﻠﺒــﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋــﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴــﺔ واﻟﻀــﺎﺑﻄﺔ ﻋﻠــﻰ اﺧﺘﺒــﺎر اﻟﺘﻔﻜﻴــﺮ اﻟﻨﺎﻗــﺪ اﻟﻜﻠــﻲ ﻳﻌــــﺰى ﻻﺳــــﺘﺨﺪام اﻟﻮﺛــــﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴــــﺔ وﻟﺼــــﺎﻟﺢ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋــــﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ. وأوصى الباحث بضرورة استخدام الوثائق التاريخية في تدريس مادة التاريخ.} }