@Article{, title={A comparative study of the impact of the curriculum to students in the fourth stage in the evolution of tactical knowledge theory handball دراسة مقارنة لتأثير المنهج الدراسي على طلبة المرحلة الرابعة في تطور المعرفة الخططية النظرية بكرة اليد}, author={نصير صفاء محمد and عبد الوهاب غازي حمودي and علي تركي مصلح الجنابي}, journal={JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة}, volume={2}, number={3 ملحق العدد الثاني}, pages={135-164}, year={2010}, abstract={

ان الاهتمام بالمنهج الدراسي وتطوره ضروري لعملية النهوض التربوية والتعليمية ، فالمناهج الدراسية هي احد المحاور التربوية المسؤولة عن تحقيق اهداف المؤسسات التربوية ومشاريعها وتطبيق محتوياتها التربوية والتعليمية والنفسية والاجتماعية .
ان الاثر المتزايد للفعاليات الرياضية في تنمية الطلبة بكافة النواحي يتطلب تطوير المناهج باستمرار ، حيث ان أي تطور تربوي لا يمكن ان يكون متماسكاً وكاملاً اذا لم يستند الى المناهج " ان تطوير المناهج اساساً لكل تطوير ونواة تقدم وتغير "( ) .
وتأتي اهمية البحث من خلال اهمية ودور الاعداد المعرفي والنظري في عمل المناهج الدراسية ولجميع الاختصاصات في كليات التربية الرياضية ، لانه يلعب الدور الفاعل في انضاج تفكير الطلبة بالاضافة الى خلق القدرات لديهم مثل الاستدلال والتحليل والتعليل وهي عمليات عقلية تحتاج من الطلبة الى التفكير المستمر في حل متطلبات الواجبات الدراسية الخاصة بمادة كرة اليد لطلبة المرحلة الرابعة " اختصاص كرة اليد " .
بالاضافة الى ذلك يجب مراعاة كون الذي يحدد مدى اكتساب الطالب لهذه المعارف والمعلومات والمفردات النظرية الخططية ، هي قدرته على الاداء العلمي في التطبيقات العلمية ، الذي يسهم في ربط التصورات السمعية والبصرية التي اكتسبها الطالب بالتصورات الحركية ، اذ ان الاداء العلمي ما هو الا تطبيق للمعارف والمعلومات المكتسبة .
} }