TY - JOUR ID - TI - The effect of a proposed strategy according to the social constructivist theory in teaching the teaching methods subjeet and its effect on the achievement and development of productive thinking among students of the Department of Biology أثر استراتيجية مقترحة على وفق النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس مادة طرائق التدريس في التحصيل وتنمية التفكير المنتج لدى طلبة قسم علوم الحياة AU - Maarib Mhmaud Ahmaad مآرب محمد احمد موسى PY - 2020 VL - 16 IS - 81 SP - 79 EP - 115 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - The aim of this research is to identify the effectiveness of a proposed strategy according to the social constructivist theory in teaching the curriculum of teaching methods to be taught to the third grade students / Department of Biology and its impact on the achievement and development of productive thinking they have. The research sample consisted of (60) students from the original community (136) distributed in groups (A) and (B) in theoretical lectures (teaching methods). In order to verify the objectives of the research the researcher built and prepared:1- Building a tool to measure the academic achievement of the curriculum and teaching methods included in the research plan. 2- Adoption of the test (Al-Atabi, 2018) for productive thinking, which includes two types of thinking, namely (critical and creative). After the procedure of finding the coefficient of difficulty, honesty and consistency, the tools are ready for implementation. The researcher adopted the test (t-test) as a statistical method. She pointed to the existence of teams of statistical significance for the benefit of the experimental group, which studied the students according to the steps of the proposed strategy.

هدف البحث التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس منهج طرائق التدريس المقرر تدريسه لطلبة الصف الثالث/ قسم علوم الحياة واثرها في التحصيل وتنمية التفكير المنتج لديهم. تكونت عينة البحث من(60) طالب وطالبة من المجتمع الاصلي(136) موزعين مجموعتين(A)و(B ) في المحاضرات النظرية(طرائق التدريس). ولغرض التحقق من اهداف البحث قامت الباحثة ببناء أ/ واعداد أداة لقياس التحصيل الدراسي لمادة المناهج وطرائق التدريس المشمولة بخطة البحث.ب/ كما تبنت الباحثة اختبار(العتابي،2018 ) للتفكير المنتج والذي يتضمن نوعين من التفكير هما( التفكير الناقد والتفكير الابداعي ). وبعد اجراءات ايجاد معامل الصعوبة والصدق والثبات، اصبحت الادوات جاهزة للتطبيق. استعملت الباحثة اختبار( t-Test ) احدى الوسائل الاحصائية وبعد تحليل نتائج البحث التي اشارت الى وجود فرق ذو دلالة احصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درس طلبتها وفق خطوات الاستراتيجية المقترحة. ER -