TY - JOUR ID - TI - The Degree of Using the Realistic Assessment Strategies and their Tools by the Teachers of Arabic Language in the Schools of ArRamtha Directorate of Education درجة استخدام معلمي ومعلمات اللغة العربية إستراتيجيات التقويم الواقعي وأدواته في مدارس مديرية تربية وتعليم لواء الرمثا AU - Majedah Issa Al-Salem أ‌.ماجدة عيسى السالم PY - 2020 VL - IS - 47 SP - 723 EP - 742 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - The present study aims at exploring the degree of using the realistic assessment strategies and their tools ‎by the teachers of Arabic Language in the primary and secondary schools of ‎ar ramtha Directorate of Education from their point of view. The sample of the study consisted of (200) the teachers of Arabic language in the primary and secondary primary schools of ‎‎ar ramtha Directorate of Education in Irbid Governorate during the second semester of the academic year (2018/2019). In order to achieve the objectives of the study, the researcher developed a questionnaire consisting of (48) paragraphs divided into six areas. the results of the study showed that the degree of using the realistic assessment strategies and their tools

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن درجة استخدام معلمي ومعلمات اللغة العربية إستراتيجيات التقويم الواقعي وأدواته في مدارس مديرية تربية وتعليم لواء الرمثا. تكونت عينة الدراسة من (200) معلمًا ومعلمة من معلمي اللغة العربية في المدارس الأساسية والثانوية التابعة لمديرية تربية وتعليم لواء الرمثا في محافظة إربد خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (2019/2018). ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة من (48) فقرة موزعة على ستة مجالات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي ومعلمات اللغة العربية إستراتيجيات التقويم الواقعي وأدواته في مدارس مديرية تربية وتعليم لواء الرمثا من وجهة نظرهم كانت ER -