@Article{, title={A proposed Training program for the Development of Art Education Teachers برنامج تدريبي مقترح لتنمية معلمي التربية الفنية مهنياً}, author={م. محمد وجين جبير الدلفي}, journal={DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية}, volume={13}, number={50}, pages={433-460}, year={2020}, abstract={The aim of the research is to construct a proposed training program for the professional development of teachers of art education. This has necessitated the achievement of a secondary objective of defining the standards for the professional development of art education teachers.The researcher used descriptive analytical research methodology which seeks to determine the current situation of the studied phenomenon, which is the most suitable method to achieve the research objective. The research community is one of the teachers of art education in the Directorate of Education of Rusafa III in Baghdad governorate, which numbered 405 teachers, Of the original community reached (100) teachers and teachers The researcher prepared a survey to determine the training needs of the teachers of art education.The research tool was then prepared to identify the areas and criteria for the professional development of the teachers of art education, which were presented to specialists in the field of education, curriculum, psychology, educational techniques and artistic education. From two main areas (11 sub-domains) and (88).The results of the study showed that there is a training need for the teachers of art education on an ongoing basis for the purpose of communicating with modern educational developments in the field of teaching and modern technological means as well as communicating with the opinions, ideas, cultures and experiences of their fellow teachers.The researcher suggested conducting several studies to complement this study: the effectiveness of the program for the proposed training in the development of vocational education teachers professionally

يهدف البحث إلى إعداد برنامج تدريبي مقترح لتنمية معلمي التربية الفنية مهنياً، وقد تطلب ذلك تحقيق هدف فرعي هو تحديد معايير التنمية المهنية لمعلمي التربية الفنية.وقد استخدم الباحث منهج البحث الوصفي التحليلي الذي يسعى إلى تحديد الوضع الحالي للظاهرة المدروسة، وهو المنهج الأكثر مناسبة لتحقيق هدف البحث ، وتكون مجتمع البحث من معلمي التربية الفنية في مديرية تربية الرصافة الثالثة في محافظة بغداد والبالغ عددهم (405) معلم ومعلمة وتم اخذ عينة عشوائية من المجتمع الأصلي بلغت (100) معلم ومعلمة.أعد الباحث دراسة استطلاعية تم من خلالها تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية الفنية ، وبعد ذلك تم إعداد أداة البحث (إستبانة) لتحديد مجالات ومعايير التنمية المهنية لمعلمي التربية الفنية , وقد تم عرضها على مختصين في مجال التربية والمناهج وعلم النفس والتقنيات التربوية والتربية الفنية, إذ تكونت من مجالين رئيسيين يتضمنان (11 مجال) فرعي ، و(88 معياراً).أظهرت نتائج الدراسة وجود حاجة تدريبية لمعلمي التربية الفنية وبصورة مستمرة لغرض التواصل مع المستجدات التربوية الحديثة في مجال التدريس و الوسائل التكنولوجية الحديثة فضلاً عن التواصل مع الآراء والأفكار والثقافات والخبرات المتنوعة لدى زملائهم المعلمين ، كما تنوعت احتياجات معلمي التربية الفنية خصوصا في مجال المواد والأدوات والدعم المالي. واقترح الباحث أجراء عدة دراسات استكمالا لهذه الدراسة هي : فاعلية البرنامج لتدريبي المقترح في تنمية معلمي التربية لفنية مهنياً} }