TY - JOUR ID - TI - Boosters in the Writing of Kurdish Learners of English التحفيزات في كتابة المتعلمين الكرد باللغة الإنكليزية AU - PY - 2020 VL - 27 IS - 10 SP - 1 EP - 13 JO - Journal of Tikrit University for Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية SN - 18176798 AB - Boosters have a significant role in academic writing; they help writers represent their beliefs, opinions, and evaluations with confidence. This paper aims to identify, analyse and classify the frequencies and types of boosting devices in the corpus comprising essays written by Kurdish Learners of English to express certainty in their English academic writing and if there seems to be a gender related difference. The results indicate that Kurdish learners depend on a narrow range of boosting devices; moreover, there are significant differences between female and male groups in using boosters. Female students are found to be more likely to make firm assurances to the statements they give. The results can have implications for foreign language teachers in that they should take measures to familiarize their students with the boosting devices, help them to increase their awareness of the way they organize their writing and show them how to use such devices in an appropriate way.

التحفيزات لها دور مهم في الكتابة الأكاديمية إذ يساعد الكتاب على تمثيل معتقداتهم وآرائهم وتقييماتهم بثقة. يتناول هذا البحث تحديد وتحليل وتصنيف ترددات وأنواع أجهزة التعزيز في كتابات المتعلمين الأكراد باللغة الإنجليزية من خلال مقارنة نطاقات وترددات الأجهزة المعجمية المستخدمة في مجموعة المقالات كتبها هؤلاء وما إذا كان هناك فرق متعلق بالجنس. تشير النتائج إلى أن المتعلمين الأكراد يعتمدون على مجموعة ضيقة من أجهزة التحفيزات ، علاوة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الإناث والذكور في استخدام التحفيزات ، ووجد أن الإناث أكثر استخداما للتحفيز من الذكور, كما يمكن لنتائج البحث أن تكون لها آثار على معلمي اللغات الأجنبية من حيث أنه يجب عليهم اتخاذ تدابير لتعريف طلابهم بأجهزة التعزيز ، ومساعدتهم على زيادة وعيهم بالطريقة التي ينظمون بها كتاباتهم ويوضحون لهم كيفية استخدام هذه الأجهزة بطريقة مناسبة ER -