@Article{, title={obstacles of E-learning in teaching Arabic language during COVID 19 from the viewpoint of teaching staff of the college of Basic Education in the university of Diyala معوقات التعلم الإلكتروني في تدريس مقررات اللغة العربية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة ديالى كلية التربية الأساسية}, author={Safa Salem Mohammed صفا سالم محمد}, journal={Al-Fatih journal مجلة الفتح}, volume={16}, number={84}, pages={467-487}, year={2020}, abstract={The present study aims at investigating the obstacles of E-learning in teaching Arabic language during COVID 19 from the viewpoint of teaching staff of the college of Basic Education in the university of Diyala. In order to put the aims into action a questionnaire prepared that includes (30) obstacles distributed on three domains which are:1.7 obstacles related to administrative domain,2.13 obstacles related to the teacher and the student,3.10 obstacles related to E-learning.The questionnaire submitted to the jury members and then, reliability and validity were measured. The sample of the study include (40) teaching staff members and the suitable statistical methods were used. The study comes to conclude that:1.Making use of the strength and weakness points to control E-learning in teaching Arabic language,2.Training teaching staff members to use teaching platforms,3.Setting a vision and a plan for E-learning according to the curriculum philosophy and available infrastructures,4.Preparing the infrastructures like computers, programs, networks (inter- and intranets).

يهدف البحث الحالي الى معرفة معوقات التعلم الإلكتروني في تدريس مقررات اللغة العربية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة ديالى كلية التربية الأساسية، من خلال استمارة ملاحظة اعدتها الباحثة ولتحقيق اهداف البحث اعدت استبانة مكونة من (30) معوق موزع على (3) مجالات هي:1-معوقات تتعلق بالجانب الإداري(7) معوقات . 2-معوقات تتعلق بالمدرس والطالب(13) معوقات.3-معوقات تتعلق بالتعلم الإلكتروني(10) معوقات. عرضت الاستبانة على المحكمين ، تم حساب معامل الصدق والثبات وتكونت عينة البحث من (40)تدريسي وتم تطبيق اداة البحث على عينة الدراسة وقد استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة لتفسير النتائج وقد خرجت الدراسة باستنتاجات عدة تم في ضوئها اعلان عدد من التوصيات:1-الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في تدعيم نقاط القوة وتجاوز نقاط الضعف في السيطرة على معوقات التعلم الإلكتروني في تدريس مقررات اللغة العربية.2-تدريب التدريسيين والتدريسيات على استخدام منصات التعلم الإلكتروني ليتعرف على جوانب القوة والضعف في ادائهم المهني .3-بناء رؤیة وخطة للتعلم الإلكتروني وفق فلسفة المنهج والإمكانات المادية والمالية المتاحة.4-تجهیز البنی التحتیه من حاسبات وبرمجيات وشبكات اتصال مثل شبكة الإنترنت والشبكة المحلیة.} }