TY - JOUR ID - TI - Positive Thinking and Its Relationship to Future Anxiety Among the Students of The College of Education for Humanities التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية AU - Ahmed Ajeel Yawer احمد عجيل ياور PY - 2021 VL - 13 IS - 44-3 SP - 406 EP - 431 JO - Journal of Al-Farahidi's Arts مجلة آداب الفراهيدي SN - 26638118 20749554 AB - The current research aims to recognize the positive thinking and its relationship to the future anxiety in general, according to the gender variable (male-female) and stage (second-fourth) among the students of the College of Education for Humanities. Where the researcher prepared a scale of positive thinking and future anxiety, were applied to the basic research sample that was randomly chosen from the College of Education for Humanities, it reached (200) male and female students distributed in (8) departments. And after processing the data statistically. The researcher reached the following results: The College of Education for Humanities students are characterized by a (high) degree of positive thinking. There are no differences between The College of Education for Humanities students in the degree of positive thinking according to the gender variable (male and female). There are statistically significant differences between the average performance of the second stage and the average performance of the fourth stage on the scale of positive thinking in favor of the fourth stage. The College of Education for Humanities students distinguished with a (high) degree of future anxiety. There are statistically significant differences between the average male performance and the average female performance on the scale of future anxiety in favor of males. There are statistically significant differences between the average performance of the second stage and the average performance of the fourth stage on the scale of future anxiety in favor of the second stage. There is a strong inverse relationship between positive thinking and future anxiety among the students of the College of Education for Humanities.

يهدف البحث بالتعرف على مستوى التفكير الايجابي وقلق المستقبل بشكل عام، وحسب متغيرات كالاتي: الجنس (ذكور- اناث) والمرحلة (الثانية- الرابعة) والعلاقة بين المتغيرين. حيث قام الباحث بإعداد مقياس التفكير الايجابي وقلق المستقبل، وطبقها على عينة من طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية، بواقع (200) طالباً وطالبة موزعين على (8) أقسام. وبعد معالجة البيانات احصائياً. توصل الباحث الى النتائج الاتية: افراد عينة البحث يتسمون بدرجة (عالية) من التفكير الايجابي. لا توجد فروق لدى افراد عينة البحث من حيث التفكير الايجابي حسب متغير الجنس (ذكور واناث). توجد فروق بين متوسط اداء المرحلة الثانية ومتوسط اداء المرحلة الرابعة على مقياس التفكير الايجابي لصالح المرحلة الرابعة. يتمتع طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية بدرجة (عالية) من قلق المستقبل. توجد فروق بين متوسط اداء الذكور ومتوسط اداء الاناث على مقياس قلق المستقبل لصالح الذكور. توجد فروق بين متوسط اداء المرحلة الثانية ومتوسط اداء المرحلة الرابعة على مقياس قلق المستقبل لصالح المرحلة الثانية. هناك علاقة عكسية قوية بين التفكير الايجابي وقلق المستقبل لدى طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية. ER -