@Article{, title={Towards Blended Learning in Engineering Majors: Computer Programs Engineering as Model نحو التعلم المدمج في تخصصات الهندسة: برامج هندسة الحاسب انموذجاً}, author={Khalid Al-Hussaini خالد الحسيني and Ali Yahia Al-Hamdi علي بن يحيى الحمدي}, journal={Kut University College Journal for Humanitarian Science مجلة كلية الكوت الجامعة للعلوم الانسانية}, volume={: 29th International Conference “Digital Learning between Urge and Necessity”, Organized by I.U.U}, number={: Special issue}, pages={192-209}, year={2021}, abstract={This research represents a first step towards adopting blended learning in education engineering in Arab countries. This is to cope with what the higher education institutions witness the process of transformation from a traditional teaching-based process to a learning-based process incorporating ICT and practicing developed learning methods in advanced countries. The research aims at verifying the possibility of incorporating blended learning in educational engineering, and in particular in a computer engineering major. The verification process has been achieved by using the descriptive analysis to research subjects, which include blended learning, blended learning in engineering education, and the characteristics of an international curriculum for computer engineering. Also, the results ensure the possibility of incorporating blended learning in engineering education in Arab countries due to its merits and it provides skills that are almost identical to that a student of computer engineering education learns. Based on that result, the paper suggests a number of recommendations to incorporate the blended learning paradigm in engineering education, particularly in computer engineering programs.

يمثل هذا البحث خطوة أولى نحو تبني التعلم المدمج في التخصصات الهندسية في البلدان العربية أسوة لما تشهده مؤسسات التعليم العالي في البلدان المتقدمة من عملية التحول من التعليم التقليدي إلى عملية التعلم من خلال تبني التقنية الحديثة وممارسة طرائق وأساليب التعلم المتطورة والحديثة. يهدف البحث إلى التحقق من إمكانية تبني التعلم المدمج في التخصصات الهندسية وعلى وجه الخصوص تخصص هندسة الحاسب. لقد تمت عملية التحقق تلك من خلال التحليل الوصفي للأدبيات والوثائق ذات العلاقة بعناصر البحث والتي شملت موضوعات التعلم المدمج، التعلم المدمج في التخصصات الهندسية، وخصائص الخطة الدراسية لبرامج هندسة الحاسب الصادرة عن مرجعية دولية. كما أكدت نتائج البحث إمكانية تبني التعلم المدمج في التخصصات الهندسية في البلدان العربية كونه يتمتع بمزايا تفوق مزايا التعليم التقليدي وأنه يقدم مهارات تتطابق إلى حد ما مع تلك التي يتعلمها طالب هندسة الحاسب حسب المرجعية الدولية. بناء على تلك النتائج، فقد تم طرح العديد من التوصيات ذات جوانب عدة في تبني وتطبيق التعلم المدمج في التعلم/التعليم الهندسي، خاصة في تخصص هندسة الحاسب.} }