TY - JOUR ID - TI - Digital evaluation under the Corona pandemic as a moderating variable in the relationship between distance learning and academic buoyancy among staff members in Rustaq college of education التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا كمتغير معدل في العلاقة بين التعليم عن بعد والطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق AU - Dr. Mimi Elsayed Ahmed د. ميمي السيد أحمد PY - 2021 VL - : 29th International Conference “Digital Learning between Urge and Necessity”, Organized by I.U.U IS - : Special issue SP - 319 EP - 335 JO - Kut University College Journal for Humanitarian Science مجلة كلية الكوت الجامعة للعلوم الانسانية SN - 2707563X 27075648 AB - The present research aimed to reveal the relationship between the use of distance learning and academic buoyancy among staff members in Rustaq college of education, as well as to reveal the impact of the use of digital evaluation under the Corona pandemic as a moderating variable in the relationship between the use of distance learning and academic buoyancy among staff members in Rustaq college of education. In addition to identifying the difference between the use of distance learning and academic buoyancy according to student gender (male-female) among staff members in Rustaq college of education. The research sample consisted of (92) staff members in Rustaq college of education, were selected by a simple random way during the second semester (spring) 2019/2020. To achieve the research objectives, the researcher built the research tools (digital evaluation scale, distance learning scale, and academic buoyancy scale) and applied these scales after assuring their validity and reliability. And she used the Statistical Analysis Program SPSS.26, SMART PLS.3, and building modeling program. results were : there is a statistically significant positive relationship at (0.01) level of distance education and academic buoyancy among staff members in Rustaq college of education, as well as There is a statistically significant positive effect at (0.01) level of digital evaluation in the academic buoyancy among staff members in Rustaq college of education, otherwise, There is not a statistically significant effect of digital evaluation moderating variable in the relationship between distance learning and academic buoyancy among staff members in Rustaq college of education ,The relationship between distance learning and academic buoyancy varies according to gender (male - female) for the faculty staff male member .The researcher made recommendations, including: focusing on continuous training of staff members on the optimal use of technology and follow-up the extent of using distance learning activities under the Corona pandemic.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين استخدام التعليم عن بعد والطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق، وكذلك الكشف عن تأثير استخدام التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا في الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالرستاق، كما يهدف إلى التعرف على تأثير استخدام التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا كمتغير معدل في العلاقة بين استخدام التعليم عن بعد والطفو الاكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالرستاق، بالإضافة إلى التعرف على مدى اختلاف العلاقة بين استخدام التعليم عن بعد والطفو الاكاديمي باختلاف نوع الطالب( ذكر –أنثى) لدى أعضاء هيئة التدريس بالرستاق. تكونت عينة البحث من (92) عضو هيئة تدريس بكلية التربية بالرستاق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة خلال الفصل الدراسي الثاني (ربيع) 2019/2020م. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء أدوات البحث ( مقياس التقويم الرقمي، والتعليم عن بعد، والطفو الأكاديمي)، وتطبيقهما بعد التحقق من صدق وثبات كل منهما. وباستخدام برنامج التحليل الاحصائي SPSS.26، وبرنامج النمذجة البنائية SMART PLS.3 وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: - توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين التعليم عن بعد والطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق. - يوجد تأثير موجب دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) لاستخدام التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا في الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق. - لا يوجد تأثير موجب دال إحصائيا لاستخدام التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا كمتغير معدل في العلاقة بين التعليم عن بعد والطفو الاكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق.- تختلف العلاقة بين التعليم عن بعد والطفو الأكاديمي باختلاف النوع (ذكر – أنثى) لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق لصالح الذكور.وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: التركيز على التدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس على الاستخدام الأمثل للتقنية ومتابعة مدى تفعيل أنشطة التعليم عن بعد واستخدام التقويم الرقمي لتحقيق جودة العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا. ER -