@Article{, title={The effect of the four-corners strategy on the achievement of history subject for the second year middle school students and their academic Engagement اثر استراتيجية الزوايا الاربع في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط بمادة التاريخ وتنمية اندماجهم التعليمي}, author={Zuhair Abid Ibrahim (M.A( زهير عبد ابراهيم}, journal={Diyala Journal of Human Research مجلة ديالى للبحوث الانسانية}, volume={1}, number={86}, pages={607-632}, year={2021}, abstract={This research aims to identify “The Effect of Four-Corners Strategy in Achievement of Material of History for Second Grade Intermediate Students and Their Academic Engagement”. The researcher used a two-group post-test design, were section (C) represented the experimental group studying according the Four-Corners Strategy and section (B) represented the control group studying according to the traditional way. The number of students were (68 students) about (34 students) in each section. The two groups were equaled in a number of variables (chronical age, intelligence, and academic engagement). The researcher prepared an achievement test and adopted Students Engagement Schools International Scale (SESIS). The validity and stability have been checked for honesty. The researcher used (T-test for two independent samples and T-test for statistical treatment). The results of the research showed the superiority of the experimental group which studied according to the Four-Corners Strategy in the achievement and academic engagement.
"هدف البحث تعرف اثر استراتيجية الزوايا الاربع في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط واندماجهم الاكاديمي، استعمل الباحث تصميم المجموعتين ذات الاختبار البعدي ، اختيرت الشعبة (ج) لتمثل طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا لاستراتيجية الزوايا الاربعة ومثلت الشعبة (ب) طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية ، بلغ عدد الطلاب (68) طالباً بواقع (34) طالباً لكل شعبة. تم مكافئة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني ، والذكاء و الاندماج الاكاديمي ،اعد الباحث الاختبار التحصيلي وتبنى المقياس الدولي للاندماج الاكاديمي" (SESIS) ، وتم التحقق من صدقهما و ثباتهما ، استعمل الباحث ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، (T-test) للمعالجة الاحصائية ، و كشفت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية الزوايا الاربع في التحصيل و الاندماج الاكاديمي".} }