TY - JOUR ID - TI - The Effect of the Electronic Brainstorming Strategy on the Achievement of Second-grade Intermediate Students in the Subject of Chemistry and the Development of their Motivation towards the Subject اثر استراتيجية العصف الذهني الالكتروني في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء وتنمية دافعيتهن نحو المادة AU - Intsar Modher Khiro انتصار مظهر خيرو PY - 2021 VL - 28 IS - 5 SP - 461 EP - 480 JO - Journal of Tikrit University for Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية SN - 18176798 AB - The current research aims to identify the effect of the electronic brainstorming strategy on the achievement of the second-grade intermediate students in chemistry and the development of their motivation towards the subject. The study argues that there is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average grades of the group students and the experimental studies that were studied according to the electronic brainstorming strategy and the average scores of the control group students who were studied according to the usual method in the achievement test. The induction sample consisted of (60) female students who were divided as the following: the experimental group chosen from the second intermediate grade consists of (30) students while the control group consists of 30 students. The researcher prepared a tool that consisted of (32) paragraphs and using statistical means (square as i - Pearson correlation coefficient- Paragraph difficulty equation - Paragraph equation. Distinguishing the paragraph - the t-test for two independent samples and two related samples) the following results were shown:- The experimental group that was studied according to the strategy of electronic brainstorming was superior to the control group that was studied in the traditional way (the usual) in the achievement test. On the light of the current research results, number of conclusions, recommendations and proposals have been formulated.

يهدف البحث الحالي التعرف على : اثر استراتيجية العصف الذهني الالكتروني في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء وتنمية دافعيتهن نحو المادة, وقد تم صياغة الفرضيات الاتية : - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية العصف الذهني الالكتروني ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي ,تكونت عينة الحث من (60) طالبة اختيروا من الصف الثاني المتوسط بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(30) طالبة للمجموعة الضابطة ,اما اداة البحث فقد اعدت الباحثة اداة تكونت من (32) فقرة وباستخدام الوسائل الاحصائية (مربع كأي – معامل ارتباط بيرسون – معادلة صعوبة الفقرة – معادلة تمييز الفقرة – الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ولعينتين مترابطتين ) اظهرت النتائج الاتي :--تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية العصف الذهني الالكتروني على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية (الاعتيادية) في الاختبار التحصيلي .وفي ضوء نتائج البحث الحالي تمت صياغة عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. ER -