TY - JOUR ID - TI - Study Flow among Postgraduate Students in the Universities of the Middle Euphrates التـدفق الدراسـي لـدى طـلبة الـدراسـات العـليا فـي جـامعـات الـفـرات الاوسـط AU - CHufran taher habeeb غفران طاهر حبيب AU - median noory ا.م.د مدين نوري طلاك PY - 2021 VL - 28 IS - 2 SP - 519 EP - 531 JO - Journal Human Sciences مجلة العلوم الانسانية SN - 19922876 25239899 AB - ان التدفق هو حالة ممتعة للغاية يشعر بها الناس عندما يتم استيعابهم بالكامل في أي نشاط. يهدف البحث الى التعرف على التدفق الدراسي لدى طلبة الدراسات العليا في جامعات الفرات الاوسط والفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعاً لمتغيريات (الجنس، التخصص، ونوع الدراسة)، ولتحقيق ذلك إستعمل الباحثان المنهج الوصفي، وبلغت عينة الدراسة (563) فرد من الذكور والاناث، حيث تم اختيارهم بالإسلوب الطبقي العشوائي وفق النسبة المئوية من مجتمع البحث. وقام الباحثان ببناء مقياس التدفق الدراسي، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، كذلك تم التحقق من ثبات المقياس باستعمال طريقة اختبار-إعادة الاختبار ومعامل الفا Alpha Cronbach للاتساق الداخلي, ولاستخراج نتائج البحث، استعمل الباحثان الاختبار التائي لعينة واحدة وتحليل التباين الثلاثي، وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في التدفق الدراسي وفروق ذات دلالة إحصائية وفق متغيري

Flow is a very enjoyable state that people feel when they are fully absorbed in any activity. The research aims to identify the study flow of postgraduate students in the universities of the Middle Euphrates and the differences of statistical significance according to the variables (sex, specialization, and type of study). To achieve this, the researchers used the descriptive approach, and the study sample reached (563) individuals, males and females. They were chosen by random stratified method according to the percentage of the research population. The two researchers built the study flow scale, and the psychometric properties of the scale were verified, the stability of the scale was also verified using the test-retest method and the Alpha Cronbach coefficient for internal consistency. And to extract the results of the research, the two researchers used the T-test for one sample and the triple covariance analysis, and the study showed statistically significant differences in the academic flow and statistically significant differences according to the variables (sex, specialization, type of study). ER -