TY - JOUR ID - TI - The effect of an educational curriculum using TRAGEST model in cognitive achievement of Snatch for beginner weightlifters تأثير منهج تعليمي باستخدام انموذج تراجيست في التحصيل المعرفي لرفعة الخطف للمبتدئين بالإثقال AU - Qais Jassim قيس جاسم محمد AU - Prof. Hussein Hassoun أ.د. حسين حسون عباس AU - Prof. Wesam Salah Abdul Hussein أ.د. وسام صلاح عبد الحسين PY - 2021 VL - 6 IS - 2 SP - 209 EP - 228 JO - Karbala Journal of Physical Education Sciences مجلة كربلاء لعلوم التربية الرياضية SN - 23041471 AB - The aim of the research is to prepare an educational curriculum using the TRAGEST model in cognitive achievement of Snatch for beginner weightlifters, and to identify the effect of the educational curriculum using the TRAGEST model in cognitive achievement of Snatch for beginner weightlifters, as well as to identify the preference for the effect between the educational curriculum according to the TRAGEST model and the followed approach in cognitive achievement of Snatch for beginner weightlifters. The researchers adopted the experimental approach by designing the equivalent groups (control and experimental) with pre and post- tests. The research population has identified the first stage students / College of Physical Education and Sports Sciences / University of Kerbala for the academic year (2019-2020), and their number (80) are divided into four classes (D- A - B - C). The researchers concluded that the two research groups (control and experimental) had achieved improvement in the study variables (cognitive achievement, technical performance) due to snatch, but with different proportions. In light of the results of the current curriculum, the study recommended emphasizing the use of the educational curriculum of the TRAGEST model because of its importance in giving some pleasure and the desire to learn any scientific subject and this is what the researcher touched during the experiment.

هدف البحث الى اعداد منهج تعليمي باستخدام انموذج تراجيست في التحصيل المعرفي لأداء رفعة الخطف للمبتدئين بالإثقال, والتعرف على تأثير المنهج التعليمي باستخدام انموذج تراجيست في التحصيل المعرفي لأداء رفعة الخطف للمبتدئين بالأثقال, كذلك التعرف على افضلية التأثير بين المنهج التعليمي وفق انموذج تراجيست والمنهج المتبع في التحصيل المعرفي لأداء رفعة الخطف للمبتدئين بالأثقال. اعتمد الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين ( الضابطة والتجريبية ) ذات القياس القبلي والبعدي. حدد مجتمع البحث بطلاب المرحلة الاولى/ كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة كربلاء للعام الدراسي ( 2019 – 2020 ) ، والبالغ عددهم ( 80 ) طالباً من البنين مقسمين على اربعة شعب ( D- A - B - C). استنتج البحث ان مجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية ) قد حققت تحسنا في متغيرات الدراسة ( التحصيل المعرفي ، الاداء الفني ) لرفعة الخطف ولكن بنسب متباينة, كذلك تفوقت (المجموعة التجريبية) والتي استخدمت منهج لأنموذج تراجيست بالمقارنة مع المجموعة الضابطة التي استخدمت المنهج التقليدي المتبع من قبل المعلم. في ضوء النتائج التي تمخض عنها المنهج الحالي اوصت الدراسة بالتأكيد على استخدام المنهج التعليمي لأنموذج تراجيست لما له من اهمية في اضفاء بعض المتعة والرغبة في التعلم لأي مادة علمية وهذا ما لمسه الباحث اثناء التجربة. ER -