TY - JOUR ID - TI - The Selection of Students According to the Cognitive Method (Risk-Caution) to Distinguish their Ability to Learn some Basic Skills in Volleyball انتقاء الطلاب على وفق الأسلوب المعرفي (المجازفة – الحذر) لتمييز قدرتهم في تعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة AU - Dr. Sabah Hassan Farhan م. د. صباح حسن فرحان PY - 2021 VL - 3 IS - 3 SP - 213 EP - 219 JO - journal mustansiriyah of sports science مجلة المستنصرية لعلوم الرياضة SN - 26632667 27907619 AB - The study aimed to select students who are characterized by a cautious manner of taking risks while developing an educational curriculum in a cautious cognitive method to develop some basic skills in volleyball. Several methods and tools for the sample gave us the cognitive style scale (caution - risk). They also used an educational curriculum for a period of (7) weeks divided into two units per week to teach the skills of volleyball in addition to the strategic skills of the seven-course learning role.After the completion of the educational curriculum and obtaining the results, then treating them statistically, the researcher reached several conclusions, the most important of which are:1- Distributing the sample according to the concepts of kinesthetic learning to achieve the required learning for work.2- The caution method achieved significant learning about the value of volleyball skills.As for the recommendations, it was the most important of themConducting a single study of the risk-taking method and the effect on learning outcomes in different mathematical skills.

هدفت الدراسة الى انتقاء الطلبة الذين يتصفون بأسلوب الحذر عن المجازفة مع وضع منهج تعليمي بالأسلوب المعرفي الحذر لتطوير بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة وقد استخدم الباحث لذلك عينة بعدد(12)طالب بالأسلوب العمري خضعوا اثنان منهم للتجربة الاستطلاعية و(10) للتجربة الرئيسية كما أنه استخدموا عدة وسائل وأدوات للعينة منحنا مقياس الأسلوب المعرفي (الحذر-المجازفة) كما انهم استخدموا منهجاً تعليميا لمدة (7) أسابيع مقسم على وحدتين في الأسبوع لتعليم المهارات الخاصة بالكرة الطائرة بالإضافة الى مهارات استراتيجية دور التعلم السباعي.وبعد انتهاء المنهج التعليمي والحصول على النتائج ثم معاملتها احصائيا وقد توصل الباحث الى عدة استنتاجات كان أهمها:1-توزيع العينة حسب مفاهيم التعلم الحركي تحقق التعلم المطلوب للعمل.2-أسلوب الحذر حقق تعلم معنوي في قيمة المهارات الكرة الطائرة.اما التوصيات فكان أهمها -اجراء دراسة منفردة للأسلوب المجازفة وتأثير على نتائج التعلم في مهارات رياضية مختلفة. ER -