@Article{, title={Educational design according to the dimensions of human development and its impact on the scientific culture of middle school students and their subtle thinking تصميم تعليمي وفقا لأبعاد التنمية البشرية واثره في الثقافة العلمية لطلبة المرحلة الاعدادية وتفكيرهم الحاذق}, author={A.D. Ahmed Obaid Hassan أ .د. احمد عبيد حسن and M. M. Batoul Jigan Salman م. م .بتول جيجان سلمان}, journal={journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية}, volume={}, number={وقائع المؤتمر العلمي السنوي الرابع لقسم معلم الصفوف الاولى}, pages={62-79}, year={2021}, abstract={The aim of the research is to use an educational design according to the dimensions of human development and its impact on the scientific culture of middle school students and their skillful thinking. To achieve this, the following two null hypotheses were developed • There are no statistically significant differences at the level of [significance] (0.05) between the average scores of the experimental group that were studied according to the educational design based on the dimensions of human development and the average scores of the control groupthat was studied according to the usual method in the scale of environmental culture• There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group that were studied according to the educational design based on the dimensions of human development and the average scores of the control group that was studied according to the usual method in the scale of skillful thinkingIn order to verify the validity of these two hypotheses, the two researchers designed an educational design for an experiment that took a full course. The research sample was represented by students of the fourth year of middle school of Baghdad College High School divided into two divisions, each division (35) students for the experimental group that was studied according to the educational design built according to the dimensions of human development and (35) A student of the control group that studied in the usual way and the two groups were rewarded according to variables (intelligence, age, previous information, scientific culture scale, skillful thinking)The two researchers prepared the two research tools represented by the Scientific Culture Scale, which consists of (30) items, and the second tool, which is the Smart Thinking Scale, which consists of (30) items. By using the T-selection of two independent, equal samples, the results showed the superiority of the experimental group students over the control group’s students in both the scales of scientific culture and subtle thinking, and thus the two zero hypotheses were rejected for the research.

هدف البحث الى استخدام تصميم تعليمي وفقا لأبعاد التنمية البشرية و اثره في الثقافة العلمية لطلبة المرحلة الاعدادية وتفكيرهم الحاذق ولتحقيق ذلك وضعت الفرضيتين الصفريتين الاتيتين :•لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (50.0) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق التصميم التعليمي المبني وفقا لأبعاد التنمية البشرية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الثقافة البيئية .•لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة( 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق التصميم التعليمي المبني وفقا لأبعاد التنمية البشرية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس التفكير الحاذق . ولأجل التحقق من صحة هاتين الفرضيتين اعد الباحثان تصميما تعليميا لتجربة استغرقت فصلا درسيا كاملا، تمثلت عينة البحث بطلاب الصف الرابع الاعدادي لثانوية كلية بغداد موزعين على شعبتين، (35) طالبا للمجموعة التجريبية التي درست وفق التصميم التعليمي المبني وفقا لأبعاد التنمية البشرية، و (35) طالبا للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وتمت مكافئة المجموعتين وفق متغيرات (الذكاء ، العمر، المعلومات السابقة، مقياس الثقافة العلمية ، التفكير الحاذق ). اعد الباحثان اداتي البحث المتمثلتين بمقياس الثقافة العلمية والمتكون من (30) فقرة والاداة الثانية المتمثلة بمقياس التفكير الحاذق المتكون من (30) فقرة قام الباحثان بتدريس مجموعتي البحث بنفسيهما ، وبعد انتهاء التجربة حللت النتائج احصائيا بالاستعانة بالحقيبة الاحصائية (SPSS) وباستعمال الاختيار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين وقد اظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في كل من مقياسي الثقافة العلمية والتفكير الحاذق وبذلك تم رفض الفرضيتين الصفريتين للبحث، وفي ضوء ذلك وضع الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث .} }