@Article{, title={دراسة مقارنة التوتر النفسي عند طلاب التربية الرياضية بين مراحلها الدراسية بكرة اليد}, author={م.م. عبد الغفور ردام كيطان العزاوي}, journal={DIRASAT TARBAWIYA مجلة دراسات تربوية}, volume={14}, number={55}, pages={163-186}, year={2021}, abstract={The problem of research resulted in the fact that aspects of psychological preparation did not take their share in teaching classes and preparations, especially aspects of physical and skill preparation in order to control the cases of psychological tension and control by the student, and the goal of the research to identify the values of psychological tension in the handball in the students of the department of sports education within its three stages, and to identify the differences of psychological tension between the three stages of study, and the researcher imposed the existence of statistically significant differences in the level of psychological tension between the three stages of study, and the researcher used the stress measure Psychological and prepared by (Huda Jalal Mohammed 2004), and applied the scale to the sample of research after modification by (Maytham Saleh Hassan) to suit the students, the sample was selected in the random way and distributed the measure of psychological tension on the sample before the performance of the lesson, in order to obtain the data of the research sample, as the researcher used the descriptive method in the method of survey studies within his study in order to suit the subject of the study of research and the data was statistically treated by statistical means (spss) The researcher came up with a number of conclusions and recommendations

تمخضت مشكلة البحث ان جوانب الاعداد النفسي لم تؤخذ نصيبها في الحصص التدريسية والاعداد ولاسيما جوانب الاعداد البدني و المهاري وذلك من اجل ضبط حالات التوتر النفسي والتحكم بها من قبل الطالب , وهدف البحث الى التعرف على قيم التوتر النفسي بكرة اليد عند طلاب قسم التربية الرياضية ضمن مراحلها الثلاثة, والتعرف على الفروق للتوتر النفسي بين المراحل الدراسية الثلاث ، وفرض الباحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوتر النفسي بين المراحل الدراسية الثلاث ، واستخدم الباحث مقياس التوتر النفسي والمعد من قبل ( هدى جلال محمد 2004)، وطبق المقياس على عينة البحث بعد تعديله من قبل (ميثم صالح حسن) ليتلائم مع الطلاب ، تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية ووزع مقياس التوتر النفسي على العينة قبل أداء الدرس , وذلك للحصول على البيانات الخاصة لعينة البحث , إذ استعمل الباحث المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات المسحية ضمن دراسته وذلك لملائمته موضوع دراسة البحث وعولجت البيانات إحصائيا بالوسيلة الاحصائية (spss), وخرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات .} }