TY - JOUR ID - TI - The effect of the pyramid of preference strategy in acquiring positive concepts and behavior in social studies for first-grade intermediate students اثر إستراتيجية هرم الأفضلية في اكتساب المفاهيم والسلوك الايجابي في مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الأول متوسط AU - Muhammad Hamid Mahdi Al-Masoudi، Samah Ibrahim Shamkhi، Kazem Abdul-Hussein Ali Aboud Al-Jubouri محمد حميد مهدي المسعودي ، سماح إبراهيم شمخي، كاظم عبد الحسين علي عبود الجبوري PY - 2020 VL - 12 IS - 49 SP - 366 EP - 376 JO - Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية SN - 23043717 23128003 AB - This study aims to know the effect of the pyramid priority strategy on gaining positive concepts and behavior in the subject of social studies for the first intermediate.To achieve this, the experimental method was chosen as a research method,Al-Mahawil District Center was identified as a place to conduct the research Al-Tasami Intermediate School students as sample for research, The sample was intentionally chosen, which amounted to (69) students, a sample for research from the academic year (2019-2020), which consists of two experimental groups, the first group consist of (34) students, the second is (35) control students, equivalence was carried out for the academic achievement of the previous year and the student's age, calculated by months and the academic achievement of the parents. Two tools were used for the primary research, a test for acquiring social concepts and the second for a positive behavior scale, At the end of the experiment, the researcher used the appropriate statistical tools for the research and found a difference in favor of the experimental group. In light of the result of the current research, the researcher concluded several conclusions the researcher also recommended a set of recommendations and suggested.

مستخلص البحث يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر إستراتيجية هرم الأفضلية في اكتساب المفاهيم والسلوك الايجابي في مادة الاجتماعيات لدى طلبة الصف الأول. استعمل الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين)التجريبية والضابطة(، فبلغ عدد إفراد العينة(69 (طالب بواقع) 34) طالب في المجموعة التجريبية والتي دُرست مادة الاجتماعيات باستعمال إستراتيجية هرم الأفضلية(35)طالب في المجموعة الضابطة التي دُرست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية. وقد كوفئت مجموعتي البحث)التجريبية والضابطة(بمجموعة من المتغيرات هي)درجات مادة الاجتماعيات في الامتحان النهائي للصف السادس الابتدائي لنفس عينه البحث، العمر الزمني محسوباً بالشهور،درجات اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للوالدين( وأعد الباحث أهدافاً سلوكية للمادة الدراسية المشمولة بالبحث وقد بلغت(60) هدفا سلوكيا. أما أدوات البحث فكانت اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد وقد أسفرت النتائج عن الآتي: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الاجتماعيات وفق إستراتيجية هرم الأفضلية على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار ألتحصيلي. ER -