TY - JOUR ID - TI - Digital Literacy Skills Used in Iraqi EFL University Classes during COVID-19 Pandemic استعمال مهارات المعرفة الرقمية في صفوف الجامعات العراقية لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية خلال مدة تفشي جائحة كوفيد -19 AU - Hussein Gumar Karam Wasit University/College of Education for Humanities hkaram@uowasit.edu.iq م . حسين كمر كرم /جامعة واسط / كلية التربية للعلوم الانسانية PY - 2021 VL - 3 IS - 4 SP - 417 EP - 432 JO - journal of Basic Sciences مجلة العلوم الاساسية SN - 23065249 27913279 AB - Abstract Covid-19 has driven the globe in a new education-focused trend. Many advanced learning institutions in the present aspire to digital literacy as a result of the Covid-enforced shutdown in late-2020. Digital literacy is the ability to share, find, create, and evaluate content using the internet. Digital literacy is the literacy that demands a cognitive level to analyze, access, and make information from digital devices. This study attempts to find out the digital literacy skills used in Iraqi EFL University classrooms. The study sample is 150 4th –year EFL undergraduates, of the College of Education for Human Sciences, Wasit University. Results illustrated that item 2 achieved the highest weighted mean (4.68. 93%). Meanwhile, item 19 got the lowest weighted mean (2.34. 46%). The study, therefore, recommends that instructors and students keep up to date, develop their own digital competencies, and understand how digital devices can help present information in their own native language.

الملخص قاد كوفيد 19 العالم في اتجاه جديد يركز على التعليم. إذ تطمح العديد من مؤسسات التعلم المتقدمة في الوقت الحاضر إلى المعرفة الرقمية ؛ نتيجة للإغلاق المفروض بسببه( كوفيد19 في أواخر عام 2020 ). والمعرفة الرقمية هي القدرة على مشاركة المحتوى والعثور عليه وإنشائه وتقييمه باستخدام الإنترنت. المعرفة الرقمية هي معرفة تتطلب مستوى معرفيًا ؛ لتحليل المعلومات والوصول إليها وصنعها من الأجهزة الرقمية. تحاول هذه الدراسة معرفة مهارات المعرفة الرقمية المستخدمة في الصفوف الدراسية الجامعية لطلبة دارسي اللغة الانجليزية كلغة اجنبية. إذ بلغت عينة الدراسة (150) طالباً جامعيًا في المرحلة الرابعة من كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة واسط. حيث أوضحت النتائج أن الفقرة 2 حققت أعلى متوسط مرجح (4.68.93٪) بينما حصل الفقرة 19 على أدنى متوسط مرجح (2.34.46٪). لذلك توصي الدراسة بأن يظل الأساتذة والطلاب على اطلاع دائم ، ويطورون كفاءاتهم الرقمية الخاصة ، ويفهمون كيف يمكن للأجهزة الرقمية أن تساعد في تقديم المعلومات بلغتهم الأم. ER -