@Article{, title={Iraqi EFL University Learners' Use of Subjunctive Mood أداء الطلبة الجامعيين العراقيين متعلمي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية في استعمال ألصيغ التي تعبر عن التمني والافتراض}, author={Muneer Ali Khudhayer منير علي خضير}, journal={Basic Education College Magazine For Educational and Humanities Sciences مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية}, volume={13}, number={52 الجزء الثاني}, pages={1-10}, year={2021}, abstract={The subjunctive mood is the one that does not correspond to the regular patterns of sentence structure. It is one of the essential constructions in English grammar and a problematic area for the Iraqi EFL university learners. The study aims at investigating the performance of Iraqi EFL university students in using subjunctive mood and its types to find out the area of difficulty in this regard and suggesting remedial work for the alleviation of these difficulties . It is hypothesized that Iraqi EFL learners encounter difficulty in using the types of subjunctive mood in English. The study begins with the theoretical aspect encompassing the definition of subjunctive mood and its types. Then, the practical aspect represented in a diagnostic test applied to a random sample of (60) students taken from the fourth level in the Department of English, College of Education for Human Sciences, University of Babylon to assess their performance at both the recognition and production levels. According to the results of the whole test, the number and percentage of the incorrect responses for the whole test (640, 57.87 %) are more than those of correct responses (558, 42.13 %). These results indicate that Iraqi EFL university learners face difficulty in using subjunctive mood in English and this, in turn , confirms the hypothesis of the study. In the light of the results of the test ,some conclusions are drawn and a number of suggestions and remedial work are presented so that the learners can overcome the difficulty they encounter in using the topic under investigation.

هذه الصيغة النحوية هي احدى التراكيب التي لاتنطبق عليها خصائص التراكيب النحوية الصحيحة يل احدى انواع الجمل الشاذة باللغة الانكليزية ،وهي واحدة من التراكيب في النحو الإنكليزي التي تمثل مجالا ذا صعوبة للطلبة الجامعيين العراقيين متعلمي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية . تهدف الدراسة الى استقصاء اداء الطلبة الجامعيين العراقيين متعلمي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية في استخدام هذه الصيغ الشاذة بانواعها لتحديد الصعوبات التي يواجهها الطلبة , في هذا المجال ثم اقتراح برنامج علاجي تعليمي لتجاوز هذه الصعوبات0افترضت الدراسة إن الطلبة الجامعيين العراقيين متعلمي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية يواجهون صعوبة في استخدام الصيغ التي تعبر عن التمني والافتراض في اللغة الانكليزية. وتبدأ الدراسة بالجانب النظري الذي يشتمل على تعريف واف لهذه الصيغ وانواعها وفي الجانب التطبيقي اختيرت عشوائيا عينة تتالف من(60) طالب من المرحلة الرابعة لقسم اللغة الانكليزية/ كلية التربية للعلوم الأنسانية/ جامعة بابل لتطبيق الاختبار الذي يغطي الجانبين التمييزي والأنتاجي .اظهرت نتائج الاختبار بأن الطلبة الجامعيين العراقيين متعلمي اللغة الأنكليزية لغة اجنبية يواجهون صعوبة في استخدام هذه الصيغ حيث كانت نسبة واعداد الاجابات الخاطئة للاختبار( 640، 57,87 %) اكثر من اعداد ونسبة الاجابات الصحيحة(558، 42.13 %) وهذا بدوره يؤكد صحة فرضية الدراسة0 في ضوء هذه النتائج ,استخلصت مجموعة من الاستنتاجات و الاقتراحات التي تشكل برنامج علاجي لتجاوز هذه الصعوبات التي يواجها الطلبة في استخدام موضوع الدراسة..} }