@Article{, title={The effect of a dynamic program on developing some cognitive-motor abilities for second grade primary school Students أثر برنامج حركي في تطوير بعض القدرات الادراكية - الحركية لتلاميذ الصف الثاني الابتدائي}, author={Dunia Ali Abdulhassan دنيا علي عبد الحسن}, journal={Modern Sport الرياضة المعاصرة}, volume={20}, number={4}, pages={104-110}, year={2021}, abstract={Research objectives are:- Preparing the kinetic games program to develop some cognitive-kinetic abilities for second grade primary students.- recognize the effect of using the Kinetic Games program in developing some cognitive abilities - the kinematic for the second elementary grade students.Research hypotheses: - There are statistically significant differences between pre and posttests of the experimental and control group.- There are statistically significant differences between the post-tests of the experimental and control groups and in favor of the experimental group.The experimental method was used, and the curriculum was applied to the second elementary class students (40) students, and they were randomly divided into two experimental and control groups, and at a rate of (20) students in each group, the experimental group applied the motor games program prepared by the researcher, either The control group applied the traditional physical education program of the school. The two programs were implemented with (9) educational units each and by two educational units in the week.

هدف البحث الى - اعداد برنامج الالعاب الحركية لتطوير بعض القدرات الادراكية - الحركية لتلاميذ الصف الثاني الابتدائي .- التعرف على اثر استخدام برنامج الالعاب الحركية في تطوير بعض القدرات الادراكية - الحركية لتلاميذ الصف الثاني الابتدائي .فرضا البحث- هناك فروق معنوية ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية والضابطة.- هناك فروق معنوية ذات دلالة احصائية بين الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية . وتم استخدام المنهج التجريبي ، وقد طبق المنهج على تلاميذ الصف الثاني الابتدائي والبالغ عددهم (40) تلميذاً , وتم تقسيمهم بالطريقة العشوائية الى مجموعتين تجريبية وضابطة , وبمعدل (20) تلميذ في كل مجموعة , طبقت المجموعة التجريبية برنامج الالعاب الحركية المعد من قبل الباحثة , اما المجموعة الضابطة فقد طبقت برنامج التربية الرياضية التقليدي للمدرسة , نفذ البرنامجين بواقع (9) وحدات تعليمية لكل منهما وبواقع وحدتين تعليميتين في الاسبوع .} }