TY - JOUR ID - TI - Analysis of Fourth- Grad Chemistry Textbook Content in the light of Cognitive Economy Skills تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي AU - Azhar Burhan Ismail / Suaad Abdul Baqi Abbas أزهار برهان اسماعيل / سعاد عبد الباقي عباس PY - 2022 VL - 18 IS - 89 SP - 81 EP - 99 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - The research aims to analyze the content of the chemistry book for the fourth scientific grade in the light of the skills of knowledge economy. To achieve the goal of the research, the two researchers adopted the descriptive analytical approach, The research community was represented by the chemistry book for the fourth scientific grade for the academic year (2019). The two researchers built the search tool and after checking the psychometric properties, the tool in its final form consists of (6) main skills, (16) sub-skills and (76) indicators. The content of the chemistry book for the fourth scientific grade was analyzed according to the indicators specified in the tool, and the researcher adopted the idea (explicit and implicit) as a unit of registration and repetition as a unit of enumeration. The results showed that thinking skills got the highest percentage (37%) (1,741) iterations, followed by communication skills (24%) (1135) iterations, Then came basic skills with a percentage (17%) at (797) iterations, then followed by behavioral skills with a percentage (13%) at (605) iterations, while information gathering skills achieved a percentage (5%) with (260) iterations, Teamwork skills achieved the last place with a percentage of (4%) (190) recurrences. According to these results, the researchers presented a set of conclusions and recommendation

يهدف البحث الى تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي .ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي , وتمثل مجتمع البحث بكتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي للعام الدراسي (2019). قامت الباحثتان ببناء أداة البحث وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية اصبحت الاداة في صورتها النهائية متكونة من (6) مهارات رئيسة و (16) مهارة فرعية و (76) مؤشر . تم تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي وفقا للمؤشرات المحددة في الاداة , واعتمدت الباحثة الفكرة ( الصريحة والضمنية ) وحدة للتسجيل والتكرار ووحدة للتعداد . وقد أظهرت النتائج حصول مهارات التفكير على اعلى نسبة مئوية (37%) بواقع (1741) تكرارا , تليها مهارات الاتصال بنسبة مئوية (24%) بواقع (1135) تكرارا , ثم تلتها المهارات الأساسية بنسبة مئوية (17%) بواقع (797) تكرارا , ثم تلتها المهارات السلوكية بنسبة مئوية (13%) بواقع (605) تكرارا , بينما مهارات جمع المعلومات حققت نسبة مئوية (5%) بواقع (260) تكرارا , وحققت مهارات العمل الجماعي المركز الاخير بنسبة مئوية (4%) بواقع (190) تكرارا . ووفقا لهذه النتائج قدمت الباحثتان مجموعة من الاستنتاجات توصيات . ER -