TY - JOUR ID - TI - Reading comprehension skills and their relationship to generative thinking among teachers of Arabic for the intermediate stage مهارات الاستيعاب القرائي وعلاقتها بالتفكير التوليدي لدى مدرسي اللغة العربية للمرحلة المتوسطة AU - Thafaf Turki Hussein ضفاف تركي حسين PY - 2022 VL - 2 IS - 4 SP - 459 EP - 473 JO - Iraqi Journal of Humanitarian, Social and Scientific Research المجلة العراقية للبحوث الانسانية والاجتماعية والعلمية SN - 27100952 27901254 AB - The aim of the current research is to identify the extent to which Arabic language teachers in the middle school possess the skills of reading comprehension and generative thinking and the correlation between them Babil. For the academic year 2021-2022. The sample size was (200) teachers were chosen randomly, and to achieve the objectives of the research, the researcher prepared a test for generative thinking and a test for reading comprehension skills, whose validity and reliability were verified, and after applying the two tests, the data were processed statistically. The results showed that the Arabic language teachers possessed the skills of reading comprehension and generative thinking, and also showed that the relationship between the two variables was a strong directive relationship among the teachers. In light of this, a study of the skills of reading comprehension and generative thinking was conducted experimentally with independent variables as models for modifying concepts.

هدف البحث الحالي الى التعرف على مدى امتلاك مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة لمهارات الاستيعاب القرائي والتفكير التوليدي والعلاقة الارتباطية بينهما ، وحدد البحث بمدرسي اللغة العربية في المدارس المتوسطة التابعة لمديرية تربية بابل للعام الدراسي 2021- 2022م ، وبلغ حجم العينة (200) مدرساً تم اختيارهم عشوائياً ، ولتحقيق اهداف البحث اعدت الباحثة اختباراً للتفكير التوليدي واختباراً لمهارات الاستيعاب القرائي تم التحقق من صدقهما وثباتهما ،وبعد تطبيق الاختبارين تم معالجة البيانات احصائياً ، وبينت النتائج امتلاك مدرسي اللغة العربية لمهارات الاستيعاب القرائي وللتفكير التوليدي ، كما بينت ان العلاقة بين المتغيرين علاقة طردية قوية لدى المدرسين ، وقد اوصت الباحثة بتدريب مدرسي اللغة العربية من قبل مدربي اقسام الاعداد والتدريب لتطوير مهارات الاستيعاب القرائي والتفكير التوليدي وليتمكنوا من نقلها الى طلبتهم ،واقترحت في ضوء ذلك القيام بدراسة لمهارات الاستيعاب القرائي والتفكير التوليدي تجريبياً مع متغيرات مستقلة كنماذج تعديل المفاهيم . ER -