TY - JOUR ID - TI - The reality of e-learning from the point of view of teachers and students in Iraqi universities واقع التعليم الإلكتروني من وجهة نظر التدريسيين والطلبة في الجامعات العراقية AU - Researcher Shaima Abdel Hamza is a customer الباحث شيماء عبد الحمزة زبون AU - Researcher Siri Yunus Majid الباحث سرى يونـس مجيد PY - 2022 VL - عددخاص IS - وقائع المؤتمر العلمي السنوي الثاني والعشرون لقسما الحاسبات والعلوم SP - 258 EP - 277 JO - journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية SN - 18157467 27068536 AB - The current research aims to identify the reality of e-learning from the point of view of teachers and students in Iraqi universities. The two approaches, the survey, adopted for their research, as the sample of the researches would be from (100) teaching and teaching from the Faculty of Basic Education /the Vocalist University, and (400) students and a student from the Faculty of Basic Education /The Vaccine University, the second year of the year (2022) . The research tool was prepared, which are: the first discipline is directed to teaching, around the occurrence of electronic composition consisting of (24) paragraphs, and the fixed account was used by using the alpha - Caronbakh, as well as the value of the stability transactions (0.86), and the second one for the second to appoint (0.86). paragraph, and the stability was calculated using the alpha-Cronbach equation, where the value of the stability coefficient was (0.87). The results showed that the degree of teachers’ appreciation of the reality of e-learning in Iraqi universities ranged between (weak and large), while the degree of students’ appreciation of the reality of e-learning ranged between (medium and large), and several recommendations were reached, the most important of which is training teachers and students on the skills of using e-learning.

يهــدف البحــث الحالـي إلــى التعرف علـى واقــع التعليــم الإلكـترونـي مـن وجـهة نـظر التدريســيين والطلبــة فـي الجامعات العراقيـــة . وإعتمـدت الباحثتـــان المنهـج الوصـفي المســحـي لِـبحثـهما ، حيـث تكونـت عينــة البحـث مـن (100) تدريســي وتدريســية مـن كليــة التربيــة الاســاســية /الجامعــة المســتنصرية ، و(400) طالــب وطالبــة مـن كليــة التربيــة الاســاســية /الجامعــة المســتنصرية ، تـم إختــيارهــم عشــوائــياً للفصـل الدراســي الثانـي للعام (2021 – 2022) . وتـم إعـداد أداتـا البحـث وهــما : الإســتبيـان الأول مـوجـه للتدريســيين حـول واقـع التعليــم الإلكترونـي المكون مـن (24) فقرة ، وتــم حســاب الثبــات بإســتخدام معادلــة ألفــا – كـرونبــاخ حيـث بلـغ قيمــة معامـل الثبات (0.86) والإســتبيـان الثانـي مـوجـه للطلبــة حـول واقـع التعليــم الإلكترونـي المكون مـن (24) فقرة ، وتــم حســاب الثبــات بإســتخدام معادلــة ألفــا – كـرونبــاخ حيـث بلـغ قيمــة معامـل الثبات (0.87) . وأظهرت النتائج ان درجة تقدير التدريسيين لواقع التعليم الإلكتروني في الجامعات العراقيــة تراوح مـا بيـن (ضعيــف وكبيـر) ، فـي حيــن تراوحـت درجــة تقديرالطلبة لواقع التعليم الإلكتروني مـا بيـن (متوســط وكبيـر) ، وتم التوصل إلى عدة توصيات أهمها تدريب التدريسيين والطلبة على مهارات أسـتخدام التعليم الإلكتروني . ER -