@Article{, title={Social intelligence for middle school principals in the city of Mosul الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس الإعدادية في مدينة الموصل}, author={Mohammad Ali Al-obaidi محمد علي العبيدي and Baida Muzaffar Al-Naqib بيداء مظفر النقيب}, journal={Journal of Education for Humanities مجلة التربية للعلوم الإنسانية}, volume={2}, number={عدد خاص}, pages={393-418}, year={2022}, abstract={The research aimed to identify the level of social intelligence among middle school principals in The city of Mosul and whether there was a statistically significant difference according to the variables of sex and length of service, and the research sample consisted of (300) Teachers who were randomly selected from among theTeachers of Preparatory schools in the city of Mosul, and in order to achieve the objectives of the research, a scale was prepared to measure the level of social intelligence and extracted its indications And psychometric properties, and the stability was extracted by re-test method, where it reached (0,81). Statistical means: Pearson's correlation coefficient, one-sample t-test, and two independent samples t-test were used to treat the data statistically.The results showed: that the level of social intelligence among school principals was below the hypothetical mean of the scale, as it was found that there were no statistically significant differences in the level of social intelligence according to the variables of sex and length of service. A number of recommendations and proposals were developed.  

استهدف البحث التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس الإعدادية في مدينة الموصل وفيما اذا كانت هناك فرق دال احصائيا تبعا لمتغيري الجنس ومدة الخدمة ، وتالفت عينة البحث من (300) مدرسا ومدرسة تم اختيارهم عشوائيا من بين مدرسي ومدرسات المدارس الإعدادية في مدينة الموصل، ومن اجل تحقيق اهداف البحث تم اعداد مقياس لقياس مستوى الذكاء الاجتماعي واستخرجت له دلالات وخصائص سيكومترية ، كما استخرج الثبات بطريقة اعادة الاختبار حيث بلغ (81 , 0) . واستخدمت الوسائل الاحصائية : معامل ارتباط بيرسون ،الاختبار التائي لعينة واحدة ، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات احصائيا .واظهرت النتائج : ان مستوى الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس كان دون الوسط الفرضي للمقياس ، كما تبين عدم وجود فروق دالة احصائيا في مستوى الذكاء الاجتماعي تبعا لمتغيري الجنس ومدة الخدمة . وتم وضع عدد من التوصيات والمقترحات .} }