TY - JOUR ID - TI - Psychological capital of male and female teachers رأس المال النفسي لدى المعلمين والمعلمات AU - Lect. Dr. Rajaa Abdul Rahman Younis م.د. رجاء عبدالرحمن يونس PY - 2022 VL - 35 IS - 2 SP - 119 EP - 139 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - The research aims to identify the psychological capital of primary school teachers and to identify the significance of the statistical differences of the psychological capital scale according to the gender variable, and the current study is determined by teachers working in government primary schools (Al-Karkh Al-Awal) in Iraq, Baghdad Governorate Center for the academic year (2020-2021) M. The current research sample reached (100) male and female teachers, and the psychological capital measure was applied to the research sample of (100) male and female teachers, and the psychometric characteristics of the psychological capital scale were extracted.The results also showed that the arithmetic mean of the sample as a whole is higher than the hypothetical mean and statistical significance, and this means that the individuals of the sample as a whole have the psychological capital for the first goal, and that there are statistically significant differences between the mean of males and females and in favor of females according to the sex variable for the second goal. In light of the conclusions of the current study, the recommendations came as follows:1. Focusing on the promoters by making them aware of the topic of psychological capital and its impact on their performance.2. Conducting a joint workshop between the first grades teacher department and the Ministry of Education in order to find appropriate solutions to the problems of teachers who have a weakness in performing their educational tasks.Proposals: - The researchers suggest a number of proposals, namely:1. Conducting a study on psychological stress and its relationship to the work-family conflict among teachers2.Conducting a study on psychological stress and its relationship to a number of variables (social level, age, economic level) among teachers.

يهدف البحث إلى التعرف على رأس المال النفسي لدى معلمي ومعلمات المرحلةالابتدائي والتعرف على دلالة الفروق الاحصائية لمقياس رأس المال النفسي تبعا لمتغير الجنس,وتتحدد الدراسة الحالية بالمعلمين العاملين في المدارس الابتدائية الحكومية ( الرصافة الثانية) في العراق مركز محافظة بغداد للعام الدراسي (2021- 2022) م ,وقد بلغت عينة البحث الحالي (100 ) معلم ومعلمة وتم تطبيق مقياس رأس المال النفسي على عينة البحث البالغ عددها ( 100 ) معلم ومعلمة، وتم استخراج الخصائص السايكومترية لمقياس رأس المال النفسي، واظهرت النتائج ان جميع الفقرات مميزة، وبذلك تم الابقاء على جميع فقرات مقياس رأس المال النفسي لدى المعلمين بصيغته النهائية ( 22 ) فقرة . وقد بلغ معامل الثبات المستخرج باستخدام معامل ارتباط بيرسون لمقياس رأس المال النفسي لدى المعلمين الفقرات الفردية والزوجية (0,73) وبعد التصحيح بمعادلة سبيرمان براون بلغ ( 0,84) وهو معامل ثبات جيد ويعد المقياس متسق داخلياً . واظهرت النتائج ايضا ان الوسط الحسابي للعينة ككل اعلى من الوسط الفرضي وبدلالة احصائية، وهذا يعني ان افراد العينة ككل لديهم رأس المال النفسي للهدف الاول، وان هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي الذكور والإناث ولصالح الاناث حسب متغير الجنس للهدف الثاني .في ضوء الاستنتاجات للدراسة الحالية جاءت التوصيات على النحو الآتي:1. التركيز على المعلين من خلال توعيتهم بموضوع رأس المال النفسي واثره على اداءهم.2. عمل ورشة عمل مشتركة بين قسم معلم الصفوف الاولى ووزارة التربية من اجل ايجاد الحلول المناسبة لمشاكل المعلمين الذين لديهم ضعف في اداء مهامهم التعليمية .المقترحات :-تقترح الباحتثان عدد من المقترحات وهي :1. اجراء دراسة رأس المال النفسي وعلاقته بصراع العمل واداء المعلمين2. اجراء دراسة رأس المال النفسي وعلاقته بعدد من المتغيرات ( المستوى الاجتماعي، العمر ,المستوى الاقتصادي) لدى المعلمين . ER -