TY - JOUR ID - TI - Probe Thinking Of High School Students التفكير السابر لدى طلبة الثانوية AU - Lect. Dr. Murtadha Hassan shakahi م.م. مرتضى حسان شكاحي PY - 2022 VL - 35 IS - 2 SP - 317 EP - 334 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - "Research Summary :The research aim to identify (thinking of high school students ) , & the researcher flowed the descriptive approach in his research procedures , being the most appropriate method with the current research and the curriculum from students of AL-tahtheeb high school their number (310) students while the research sample was that have been selected stratified randomly from al- tahtheeb students , whereas the number of the research students (60) students (girls & boys ) , the research tools was a questionnaire it included a set of paragraphs it is possible to measure probe thinking for high school students , the researcher applied it to the study sample after verifying its validity and reliability ,where reliability coefficient (0,82) and researcher relied in his research on a number of statistical methods are ( one sample T- test , independent samples T-test and pearson correlation coefficient) and after analyze the research result the researcher concluded that .the level of probing thinking is low because the prevailing curricula don’t urge students to break out ."

"خلاصة البحث :يرمي البحث الى التعرف على ( التفكير السابر لدى طلبة الثانوية ) وتبع الباحث المنهج الوصفي في اجراءات بحثه كونه المنهج الاكثر تلائما مع البحث الحالي وتكون مجتمع الدراسة من طلبة ثانوية التهذيب والبالغ عددهم (310 ) طالب وطالبة في حين كانت عينة البحث التي تم اختيارها بشكل طبقي عشوائي من طلبة ثانوية التهذيب حيث بلغ عدد افراد عينة البحث (60) طالب وطالبة ، وقد كانت اداة البحث استبانة وشملت مجموعه من الفقرات يمكن من خلالها قياس التفكير السابر لدى طلبة الثانوية طبقها الباحث على افراد عينة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها ،حيث بلغ معامل الثبات (0،82) واعتمد الباحث في بحثه على مجموعه من الوسائل الاحصائية وهي ( الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين ، ومعامل ارتباط بيرسون ) وبعد تحليل نتائج البحث وبعد تحليل نتائج البحث ومناقشتها توصل الباحث الى ان مستوى التفكير السابر منخفض لان مناهج الدراسة السائدة لا تحث الطلبة على الخروج من المألوف ." ER -