TY - JOUR ID - TI - The reality of employing the lecture and brainstorming strategies in the Classroom educational platform in the geography departments واقع توظيف استراتيجيتي المحاضرة والعصف الذهني بالمنصة Classroom التعليمية في أقسام الجغرافية AU - Hussam Dayikh Hamza حسام دايخ حمزه AU - Prof. Dr. Muhammad Kazem Mentoub أ.د. محمد كاظم منتوب AU - Prof. Dr. Ali Jabbar Abdullah Al-Juhaishi أ.د. علي جبار عبد الله الجحيشي PY - 2022 VL - 35 IS - 6 SP - 1 EP - 18 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - This research aims to identify (the reality of employing the strategies of lecture and brainstorming in the educational platform Classroom in the departments of geography). To achieve the goal of the research, the researcher used the descriptive approach, and the research community included (129) professors and professors from the departments of geography in five faculties of education in Iraqi universities (Babylon - Al-Mustansiriya - Baghdad - Karbala - Kufa). The researcher chose the base sample by (38%) of the total research community, and thus the total base sample consisted of (50) male and female professors from the departments of geography in the five colleges of education in Iraqi universities. The researcher took (40) individuals as an exploratory sample from the original research community from the College of Education, University of Baghdad, to apply the questionnaire to the professors of geography departments after the questionnaire was described for the five-point Likert scale. And then employing the research tool (the questionnaire) consisting of (4) fields and (55) paragraphs after extracting its validity and stability and the relationship of the fields to the paragraph and the degree of the domain and paragraphs that became composed of (52) paragraphs with its four fields. The researcher used the statistical treatments and means to complete the research procedures and show the results, including the percentage, chi-square, Pearson correlation coefficient, Facronbach's method or equation, weighted mean and percentage weight. The study showed the following results:1- The Classroom educational platform helps teachers to use various teaching aids (texts, audio, images and videos) to clarify the educational material.2- The professors’ dependence on the lecture strategy compared to the brainstorming strategy in the geography departments.

يهدف هذا البحث الى التعرّف على (واقع توظيف استراتيجيتي المحاضرة والعصف الذهني بالمنصة Classroom التعليمية في أقسام الجغرافية). ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي وشمل مجتمع البحث (129) استاذ واستاذة من اقسام الجغرافية في خمس كليات من كليات التربية في الجامعات العراقية (بابل – المستنصرية – بغداد– كربلاء – الكوفة ). اختار الباحث العينة الاساس بنسبة (38%) من مجموع مجتمع البحث وبذلك يكون مجموع العينة الاساس مكون من (50)استاذ واستاذة من اقسام الجغرافية في كليات التربية الخمس في الجامعات العراقية. واتخذ الباحث (40) فرد كعينة استطلاعية من مجتمع البحث الاصلي من كلية التربية جامعة بغداد لتطبيق الاستبانة على أساتيذ اقسام الجغرافية بعدما وصفت الاستبانة لمقياس ليكرت الخماسي. ومن ثم توظيف اداة البحث (الاستبانة) المكونة من (4) مجالات و(55) فقرة بعد استخراج صدقها وثباتها وعلاقة المجالات بالفقرة وبالدرجة للمجال والفقرات التي اصبحت مكونة من (52) فقرة بمجالاتها الأربع. وقد استخدم الباحث المعالجات والوسائل الاحصائية في اكمال اجراءات البحث واظهار النتائج والتي منها النسبة المئوية ومربع كاي ومعامل ارتباط بيرسون وطريقة او معادلة الفاكرونباخ والوسط المرجح والوزن المئوي وقد اظهرت الدراسة النتائج الآتية:1-تساعد المنصة التعليمية Classroom الأساتذة على استخدام وسائل تعليمية متعددة من(نصوص وصوت وصور ومقاطع فيديو) لتوضيح المادة التعليمية.2- اعتماد الأساتذة على استراتيجية المحاضرة مقارنة باستراتيجية العصف الذهني في أقسام الجغرافية. ER -