TY - JOUR ID - TI - The Challenges of Electronic Learning Encountered by University English Learners AU - Asst. Prof. Dr. Sundus AJ. Kamil AU - Asst. Inst. Ali Khadim Dhumed PY - 2022 VL - 4مؤتمر خاص IS - 1813-0380 SP - 473 EP - 481 JO - Journal of College of Education مجلة كلية التربية SN - 18130380 AB - Technology aids education in a variety of ways, particularly when it comes to language learning. Students are exposed to the Internet as a result of the existence of technology, allowing them to communicate and speak with native speakers. Students are provided with opportunities to participate in more dynamic learning activities. E-learning may be used as an alternative to the traditional way of teaching, allowing students to become more active language learners. All over the world, the use of e-learning becomes the focus of education, especially after the COVID-19 epidemic. In some countries (e.g., Iraq), e-learning is a new way of teaching and learning and most teachers and students have no full experience to adopt it. This study aims to shed light on the challenges of e-learning encountered by Iraqi EFL university students. Accordingly, a group of (39) students was selected randomly from English Departments in the College of Education/ Ibn-Rushd/ University of Baghdad for the academic year 2020-2021 to respond to the items of a questionnaire developed by the researchers to identify the challenges of e-learning. The results reveal that many challenges encountered by university English students through using e-learning systems due to the technical issues and lack in students’ skills themselves that the majority of students have difficulties in communicating with their instructors because of the poor internet service and the good internet service is costly. Furthermore, the students do not have the necessary skills to use e-learning systems in addition to the fact that they do not gravitate e-learning because their learning styles are not always met through the e-learning system

تساعد التكنولوجيا في التعليم بعدة طرق، لاسيما عندما يتعلق الأمر بتعلم اللغة. يتعرض الطلاب للإنترنت نتيجة لوجود التكنولوجيا، مما يسمح لهم بالتواصل والتحدث مع الناطقين بها. يتم تزويد الطلاب بفرص للمشاركة في أنشطة تعليمية أكثر ديناميكية. يمكن استخدام التعلم الإلكتروني كبديل لطريقة التدريس التقليدية، مما يسمح للطلاب بأن يصبحوا متعلمين لغة أكثر نشاطًا. في جميع أنحاء العالم، أصبح استخدام التعلم الإلكتروني هو محور التعليم، خاصة بعد وباء COVID-19. في بعض البلدان (على سبيل المثال، العراق)، يعد التعلم الإلكتروني طريقة جديدة للتدريس والتعلم ولا يمتلك معظم المعلمين والطلاب خبرة كاملة في تبنيها. تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على تحديات التعلم الإلكتروني التي يواجهها طلاب الجامعة العراقية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.وعليه فقد تم اختيار مجموعة مكونة من (39) طالباً وطالبة بشكل عشوائي من أقسام اللغة الإنجليزية في كلية التربية/ ابن رشد/ جامعة بغداد للعام الدراسي 2020-2021 للرد على بنود استبيان وضعه الباحثون للتعرف على تحديات التعلم الإلكتروني. كشفت النتائج أن العديد من التحديات التي يواجهها طلاب اللغة الإنجليزية بالجامعة من خلال استخدام أنظمة التعلم الإلكتروني بسبب المشكلات الفنية ونقص مهارات الطلاب أنفسهم، فإن غالبية الطلاب يواجهون صعوبات في التواصل مع معلميهم بسبب ضعف خدمة الإنترنت والجودة. خدمة الإنترنت مكلفة. علاوة على ذلك، لا يمتلك الطلاب المهارات اللازمة لاستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني بالإضافة إلى حقيقة أنهم لا ينجذبون التعلم الإلكتروني لأن أساليب التعلم الخاصة بهم لا يتم الوفاء بها دائمًا من خلال نظام التعلم الإلكتروني ER -