@Article{, title={The Role of Self- and Peer-Assessment Tools in Promoting Learners’ Autonomy دور أدوات التقييم الذاتي والأقران في تعزيز استقلالية المتعلمين}, author={Rezhna Qasim Mohammed ریژنه قاسم محمد and Qismat Mohammed Hussein قسمة محمد حسين}, journal={Journal of Al-Farahidi's Arts مجلة آداب الفراهيدي}, volume={15}, number={52-3}, pages={490-499}, year={2023}, abstract={New forms of assessment as self- and peer-assessment become popular all over the world recently for the purpose of increasing learners’ responsibility in EFL classrooms, and also to enable target language learners to work inside and outside of the classroom environment autonomously to improve their language performance especially in writing skill. The study aims to investigate EFL teachers’ perspectives about the effect of self- and peer- assessment tools in promoting learner autonomy in writing. To achieve this aim, an unstructured interview with five questions is administrated over four teachers of writing modules in English department. The results of the collected data show that the majority of teachers believe that learner autonomy is available in writing classes and this autonomy can be instilled more effectively with the use of self and peer-assessment. However, the teachers did not conceal the fact that self- and peer-assessment are time and effort consuming.

أصبحت أشكال الجديدة من التقييم كتقييم الذات وتقييم الأقران شائعة في جميع أنحاء العالم مؤخرا لغرض زيادة مسؤولية المتعلمين في الفصول الدراسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكذلك لتمكين متعلمي اللغة المستهدفين من العمل داخل وخارج بيئة الفصل الدراسي بشكل مستقل لتحسين أدائهم اللغوي خاصة في مهارة الكتابة. تهدف الدراسة إلى التحقيق في وجهات نظر معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول تأثير أدوات التقييم الذاتي والأقران في تعزيز استقلالية المتعلم في الكتابة. لتحقيق هذا الهدف، تتم إدارة مقابلة غير منظمة مع خمسة أسئلة على أربعة معلمين لوحدات الكتابة في قسم اللغة الإنجليزية. تظهر نتائج البيانات التي تم جمعها أن غالبية المعلمين يعتقدون أن استقلالية المتعلم متاحة في فصول الكتابة ويمكن غرس هذه الاستقلالية بشكل أكثر فعالية باستخدام التقييم الذاتي وتقييم الأقران. ومع ذلك، لم يخف المعلمون حقيقة أن التقييم الذاتي وتقييم الأقران يستهلكان الوقت والجهد.} }