TY - JOUR ID - TI - The effect of an educational design according to the activities of the V-A-R-K model on the achievement of fourth-grade students in science in biology أثر تصميم تعليمي وفقاً لأنشطة إنموذج A-R-K-V في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الاحياء AU - Marwa Basem Saleh مروه باسم صالح AU - Prof. Dr. Fatima Abdalameer Abdlretha أ.د. فاطمة عبد الأمير عبد الرضا الفتلاوي PY - 2022 VL - 36 IS - 2 SP - 82 EP - 94 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - The aim of the current research is to identify the effect of educational design on the activities of the Farc model on the educational achievement of fourth-grade female students in biology verifying the validity of the aim In order to verify this hypothesis، the research community was selected from the students of the fourth scientific grade in the middle and secondary schools of the Directorate of Education of Salah al-Din for the academic year (2020-2021). And the researcher chose two divisions in a random way، as the number of students in them reached (73)، and after excluding the students who did not statistically، the number of the final sample became (63) female students who were distributed between two groups، one of them: an experimental group consisting of (32) students and the other a control group consisting of (31). A female student، and to ensure the internal safety of the experiment، the two groups were rewarded with the variables (chronological age، prior knowledge، intelligence). The researcher relied on the experimental design with partial control with two experimental and control groups with a post test for achievement. The researcher built the educational design according to the activities of the VARK model (50) objective paragraphs، and their apparent validity was extracted by presenting them to a group of arbitrators in education and life sciences and their teaching methods، and the validity of the content was also extracted in light of the test’s conformity with the content that was studied and with the agreement of experts. Test items using the respective equations، and find the stability

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التصميم التعليمي على وفق أنشطة انموذج فارك على التحصيل العلمي لطالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الاحياء وللتحقق من هذا الهدف اختير مجتمع البحث من طالبات الصف الرابع العلمي في المدارس الاعدادية والثانوية التابعة لمديرية تربية صلاح الدين للعام الدراسي (2020- 2021)، أما عينة البحث فقد اختيرت قصدياً من طالبات اعدادية الدجيل للبنات وتكونت من(180) طالبة موزعين على خمس شعب، واختارت الباحثة شعبتين بطريقة عشوائية إذ بلغ عدد الطالبات فيهما (73) طالبة، وبعد استبعاد الطالبات الراسبات إحصائياً أصبح عدد إفراد العينة النهائي (63) طالبة قد وزعوا بين مجموعتين، أحداهما: تجريبية تكونت من (32) طالبة والأخرى ضابطة تكونت من (31) طالبة، ولضمان السلامة الداخلية للتجربة كوفئت المجموعتان بالمتغيرات ( العمر الزمني، المعرفة السابقة، الذكاء) .وقد اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي ذات المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعديّ للتحصيل،وتم اعداد أداة البحث وهو الاختبار التحصيليّ اذ تكون الاختبار من (50) فقرةً موضوعيةً،وقد تم استُخراج صدقها الظاهريّ، وكذلك استُخرج صدق المحتوى، وحسبت القوة التمييزية ومعامل الصعوبة وفعالية البدائل الخاطئة لكلِّ فقرة من فقرات الاختبار وأشارت النتائج الى وجود اثر إيجابي للتصميم التجريبي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الاحياء وبناء على ذلك قدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات . ER -