TY - JOUR ID - TI - The effect of analogical thinking on the acquisition of the fifth grade literary rhetorical concepts أثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب طلاب الصف الخامس الادبي المفاهيم البلاغية AU - Ziad Mustafa Hussein Al-Jubori زياد مصطفى حسين الجبوري AU - Auby Ibrahim Husain Al-Heyali أبي إبراهيم حسين الحيالي PY - 2023 VL - 3 IS - 9 SP - 363 EP - 394 JO - Journal of Education for Humanities مجلة التربية للعلوم الإنسانية SN - 2710124X AB - The aim of the research is to identify (the effect of analogical thinking strategy on the acquisition of rhetorical concepts by fifth grade students).To achieve the goal of the research, the researchers adopted an experimental design with two equal groups, one of which was experimental, which was studied according to the strategy of symmetrical thinking, and the other was controlled, which was studied in the usual way. The research sample consisted of (63) students, by (33) students for the experimental group and (30) students for the control group. For the academic year (2019-2020) Achieving the goal of the research required a test for the acquisition of concepts prepared by the researchers, and it would be in its final form of (30) paragraphs of the type of multiple choice of four alternatives. The Ministry of Education due to the circumstances of the Corona pandemic, and after the end of the experiment, the researchers applied the concept acquisition test to the research sample individuals, and after processing the data statistically, using the t-test for two independent samples and the t-test for two interrelated samples, and the results showed the following:1. There is a statistically significant difference between the mean scores of the rhetorical concepts acquisition test for the experimental and control groups, in favor of the experimental group.In the light of the research results, the researchers came out with a number of conclusions, including:1. The use of analogical thinking strategy as a method of teaching helps increase the ability of fifth grade literary students to acquire rhetorical concepts in a more accurate and rapid manner compared to the usual method.2. Analogous thinking strategy helped to organize and sequence information, according to organized steps, as it helps learners to recall and remember information in a smooth and simplified manner.The researchers also recommended a number of recommendations, including:1. Introducing the strategy of symmetrical thinking as an effective method within the teaching methods and in the curricula of teaching the Arabic language in educational faculties in universities.2. Emphasis on providing the necessary time for teaching in learning to acquire rhetorical concepts, according to modern strategies and models, because Arabic language in general and rhetoric in particular need more and sufficient time for information and ideas to reach students' minds.This is in addition to presenting proposals for future research that could be complementary to the current research.

هدف البحث الى التعرف على (أثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب طلاب الصف الخامس الادبي المفاهيم البلاغية) .ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحثان تصميما تجريبيا ذا مجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية درست وفق استراتيجية التفكير التناظري والاخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وقد اختار الباحثان قصدياً اعدادية ابن المعتم للبنين واعدادية عمرو بن جندب الغفاري للبنين في مدينة تكريت محافظة صلاح الدين لتكونا ميدانا لتنفيذ التجربة، وقد تألفت عينة البحث من (٦٣) طالبا بواقع (٣٣) طالبا للمجموعة التجريبية و(٣٠) طالبا للمجموعة الضابطة وقد تحقق الباحثان من تكافؤ افراد مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات التي شملت (العمر الزمني محسوباً بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين، درجات اللغة العربية للصف الرابع للعام الدراسي (٢٠١٩- ٢٠٢٠) ) وتطلب تحقيق هدف البحث اختبارا لاكتساب المفاهيم اعده الباحثان وتكون في صيغته النهائية من (٣٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد رباعية البدائل، وقد درس الباحثان بنفسه مجموعتي البحث خلال مدة التجربة التي استمرت (6) أسابيع والتي نفذت وفق آلية التعليم الألكتروني التي اعتمدت من وزارة التربية بسبب ظروف جائحة كورونا، وبعد انتهاء التجربة طبق الباحثان اختبار اكتساب المفاهيم على افراد عينة البحث وبعد معالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينتين مترابطتين. واظهرت النتائج ما يأتي : 1.يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية .وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات منها :1.ان استعمال استراتيجية التفكير التناظري كطريقة للتدريس تساعد في زيادة قدرة طلاب الصف الخامس الادبي على اكتساب المفاهيم البلاغية بطريقة اكثر دقة , وسرعة مقارنة بطريقة الاعتيادية .2.ساعدت استراتيجية التفكير التناظري على تنظيم المعلومات وتسلسلها , وفق خطوات منظمة حيث تساعد المتعلمين على استدعاء المعلومات وتذكرها بشكل سلس ومبسط .كما اوصى الباحثان بعدد من التوصيات منها :1.ادخال استراتيجية التفكير التناظري كوسيلة فعالة ضمن طرائق التدريس وفي مناهج تدريس اللغة العربية في الكليات التربوية في الجامعات . 2.التأكيد على توفير الوقت اللازم للتدريس في تعلم اكتساب المفاهيم البلاغية , على وفق الاستراتيجيات الحديثة ونماذجها، لان مادة اللغة العربية بشكل عام ومادة البلاغة بشكل خاص تحتاج الى وقت اكثر وكافي لكي تصل المعلومات والأفكار الى اذهان الطلاب.هذا فضلا عن تقديمه مقترحات لبحوث مستقبلية يمكن ان تكون مكملة للبحث الحالي.  ER -