TY - JOUR ID - TI - The effect of the C.C.S strategy on the achievement of the third intermediate grade students in Arabic grammar أثر استراتيجية C.C.S في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية AU - Lect. Dr. Ganan Jabbar Sheltak م.د. جنان جبار شلتاغ PY - 2023 VL - 37 IS - عدد خاص ببحوث المؤتمر العلمي الثالث (رؤى لتطوير التعليـم في العراق) SP - 430 EP - 440 JO - Nasaq نسق SN - 23120150 AB - The aim of the current research is to identify the impact of the C.C.S strategy on the achievement of the third intermediate grade students in Arabic grammar. In order to confirm the aim of the research, the researcher formulated the following main hypothesis: There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of students of the two groups for the achievement test. The researcher adopted the experimental design with two groups (experimental and control), which is from the design of the partial control of those with the post-test for both achievement and retention due to its suitability with the conditions of the experiment. To raise the second Baghdad Al-Rusafa intentionally In al mustakbel al jadad intermediate school, and by the method of random drawing, Division (A) was chosen to represent the first experimental group whose students study using the c.c.s strategy, and Division (B) was chosen to represent the control group whose students study using the traditional method and is not exposed to any independent variable, as the total research sample reached (70) students, i.e. (35) students in the experimental group, and (35) students in the control group, and the researcher excluded the students who failed from the two groups The researcher rewarded the research groups (experimental and control) statistically in a number of variables (degrees of the Arabic language for the previous academic year, and the intelligence test) using the t-test for two independent samples. It was presented to a group of experts and specialists, and in the light of their opinions and suggestions, the necessary modifications were made, and the objectives and teaching plans became ready for implementation. The results showed as follows: *There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the two research groups, and thus the null hypothesis is rejected.

هدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية c.c.s في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية. وللتثبت من هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الرئيسة الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين للاختبار التحصيلي . اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين (التجريبية والضابطة) وهو من تصميم الضبط الجزئي من ذوات الاختبار البعدي لكل من التحصيل والاستبقاء لملائمته مع ظروف التجربة، وفي ضوء التصميم التجريبي اختارت الباحثة عينة البحث من طلاب الصف الثالث المتوسط اختارت الباحثة مدرسة المستقبل الجديد للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغدادالرصافة الثانية قصدياً، وبطريقة السحب العشوائي اختيرت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الاولى التي يدرس طلابها باستعمال استراتيجية c.c.s واختيرت الشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي يدرس طلابها باستعمال الطريقة التقليدية ولا تتعرض الى أي متغير مستقل, إذ بلغ مجموع عينة البحث (70) طالب بواقع (٣5) طالب في المجموعة التجريبية, و(٣5) في المجموعة الضابطة ,واستبعدت الباحثة الطلاب الراسبين من المجموعتين وكأفات الباحثة مجموعات البحث(التجريبية والضابطة) إحصائياً في عدد من المتغيرات (درجات اللغة العربية للعام الدراسي السابق , واختبارالذكاء) باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , وبعد أن حددت الباحثة موضوعات المادة العلمية التي ستدرسها أثناء التجربة خمس موضوعات, صاغت الباحثة الأهداف السلوكية والخطط التدريسية, وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين, وفي ضوء آرائهم ومقترحاتهم أجريت التعديلات اللازمة وأصبحت الأهداف والخطط التدريسية جاهزة للتطبيق , وأظهرت النتائج على النحو الآتي:* وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسّطات درجات طلاب مجموعتي البحث ، وبذلك ترفض الفرضيّة الصفريّة. ER -