@Article{, title={The impact of learning strategy based on the problem in the collection of second-graders medium and scientific thinking in chemistry أثر إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط وتفكيرهم العلمي في مادة الكيمياء}, author={Raed Adres Mahmmod رائد ادريس محمود}, journal={Journal of Al-Farahidi's Arts مجلة آداب الفراهيدي}, volume={03}, number={09}, pages={220-254}, year={2011}, abstract={Objective of this research identify the impact of learning strategy based on the problem in the collection of second-graders medium and scientific thinking in chemistry. To achieve this goal was divided sample into two groups, one officer has examined the way the prevailing, and the number of students (30) students from second grade average, the experimental group studied the educational material using a learning strategy based on the problem, and the number of students (30) students. Search has been applied in the first semester of the academic year (2010-2011). Promising evidence for the teacher researcher explains how to teach chemistry topics using the learning strategy based on the problem. And evidence of the student which is a guide for the student to how to implement the strategy through the worksheets that were introduced in each lesson of the lessons. As for the tools in research were: the two tests: achievement test be the final form of (40), paragraph after making sure of the sincerity and firmness and calculate the level of difficulty of its paragraphs and the forces of distinguishable, and a test of scientific reasoning are from (5) areas and includes all the field (8) paragraphs.

هدف البحث تعرف أثر إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط وتفكيرهم العلمي في مادة الكيمياء.ولتحقيق هذا الهدف تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين إحداهما ضابطة درست بالطريقة السائدة، وعدد طلابها (30) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط ، ومجموعة تجريبية درست المادة التعليمية باستخدام إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة، وكان عدد طلابها (30) طالبا. وقد تم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2010-2011).اعد الباحث دليلا للمعلم يوضح كيفية تدريس موضوعات الكيمياء باستخدام إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة. و دليلا للطالب وهو عبارة عن توجيه للطالب لكيفية تنفيذ الإستراتيجية من خلال أوراق العمل التي تم تقديمها في كل درس من الدروس.أما بالنسبة إلى أداتي البحث فتمثلت في اختبارين : اختبارا تحصيلياً تكون بصورته النهائية من (40) فقرة بعد التأكد من صدقه وثباته وحساب مستوى صعوبة فقراته وقوى تمييزها , و اختبارا للتفكير العلمي تكون من (5) مجالات ويضم كل مجال (8) فقرات .} }