TY - JOUR ID - TI - أثر مزج نمطين للتغذية الراجعة ( الكيفية ـ الكمية ) في تحسين الأداء التعبيري لتلامذة الصف الخامس الابتدائي AU - كريم علوان عبد الله PY - 2005 VL - 1 IS - 24 SP - 202 EP - 214 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB -

كثيرا ما يتذمر التلامذه عندما يطلب منهم التعبير شفويا أو تحريريا عن موضوع ما أو فكرة ما ونرى ذلك واضحا في الارتباك بين سطور الموضوعات التي يكتبونها ومطالبتهم المستمرة لكتابة الموضوع في البيت لطلب المساعدة من أي مثقف أب أو وأم أو أخ أو جار وهذا ما لمسه الباحثان من خلال شكوى المعلمين والمعلمات المستمرة من ضعف التلامذه في التعبير مما يضطرهم إلى كتابة موضوعات جاهزة يحفظها التلامذه من اجل اجتياز الامتحان مع أن درس التعبير هو الوسيلة التي تمكن الطالب أو التلميذ من أن يتحدث أو يعبر عما في نفسه بلغة سليمة وتساعده على تنظيم أفكاره بصورة جميلة ومتسلسلة وتساعده على دراسة المواد الدراسية الأخرى . لذا كان لابد من بذل المزيد من العناية والاهتمام من قبل معلم اللغة العربية للاهتمام بدرس التعبير والبحث عن أساليب وطرائق جديدة تذلل صعوبته . وقد اثر الباحثان استعمال نمطين للتغذية الراجعة في تعزيز نتاجات التلامذه في التعبير لمعرفة مدى تأثيرها على تحسين الأداء التعبيري . ER -