TY - JOUR ID - TI - مدى توافر المهارات الحياتية في مناهج رياض الأطفال في الجمهورية العربية السورية AU - منال مرسي PY - 2012 VL - 8 IS - 48 SP - 257 EP - 263 JO - Al-Fatih journal مجلة الفتح SN - 87521996 AB - The study aimed to determine the availability of skills in kindergarten curriculum content in three categories in Syria, to do this is using the life skills list prepared by the researcher (Fatima Abdel Fattah al-Issa, 2001), and list ten key areas included life skills by fork (71) subsidiary, and skilled use of analytical and descriptive approach showed the results of the analysis in the pamphlets the three levels that learning skills with incredibly good decision-making skills and personal skills with moderately While the skills of self-esteem and social skills, communication skills and skills for resolving conflict situations between child citizenship skills, leadership skills, unverified i.e. is not available in the content of the curricula of kindergartens, the study concluded a set of proposals .

هدفت الدراسة إلى تحديد مدى توافر المهارات الحياتية في محتوى مناهج رياض الأطفال بفئاتها الثلاث في سورية، ولتحقيق ذلك تم استخدام قائمة للمهارات الحياتية من إعداد الباحثة (فاطمة عبد الفتاح عيسى ,2001), وتضمنت القائمة عشرة مجالات أساسية للمهارات الحياتية تفرع عنها (71) مهارة فرعية,وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وأظهرت نتائج التحليل في كراسات المستويات الثلاث أن مهارات التعلم محققة بدرجة جيدة والمهارات الشخصية ومهارات اتخاذ القرار محققة بدرجة متوسطة, بينما مهارات تقدير الذات والمهارات الاجتماعية ومهارات الاتصال ومهارات حل مواقف الصراع بين الأطفال ومهارات القيادة ومهارات المواطنة غير محققة أي غير متوافرة في محتوى مناهج رياض الأطفال, وخلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات. ER -