TY - JOUR ID - TI - The Lexical Approach between Grammar and Lexis: Theory and Practice طريقة استخدام المفردات القاموسية في تعليم اللغة الانكليزية بين القواعد والمفردات: نظرية وتطبيقا AU - Jameel Qasim Hameed جميل قاسم حميد PY - 2008 VL - 1 IS - 2 SP - 9 EP - 33 JO - Kufa Journal of Arts مجلة اداب الكوفة SN - 19948999 2664469X AB -

الملخص حظيت طريقة استخدام المفردات القاموسية في تعليم اللغة الانكليزية باهتمامٍ كبيرٍ لاسيما في السنوات الأخيرة كطريقة مكملة وبديلة لطرائق التدريس المبنية أساساً على القواعد فقط. تركز هذه الطريقة في التدريس على تطوير كفاءة المتعلم في المفردات والكلمات المركبة.يستند هذا البحث على الفكرة التي مفادها أن الجزء الرئيسي في اكتساب اللغة الأجنبية هو القدرة على الاستيعاب وإنتاج العبارات القاموسية كوحدات متكاملة وحيث أن هذه الوحدات تشكل المادة الخام والتي بواسطتها يمكن للمتعلمين أن يدركوا النماذج القواعدية اللغوية التي كانت تعرف سابقاً بالقواعد. يعتقد مؤيدوا هذه الطريقة بأن هذا الجزء كان مهملاً أو لربما غير مفعل أو مطبق تماماً وعليه اقتضى ان تكون هناك محاولة جادة للقيام بإجراءات إصلاحية في البرنامج التعليمي وضرورة التأكيد على المفردات والقواعد سويةً.في هذا الخصوص تعتبر مساهمة الكاتب لويس (1993) في إلقاء الضوء على قيمة المفردات في التدريس ضرورة ملحة وأساسية في عملية التواصل اللغوية. وتوافقاً مع هذا الرأي يوصي الباحث بأن تكون أهمية القواعد اللغوية تتماشى سويةً مع التأكيد على المفردات وليس البديل للقواعد. أي بمعنى أن يكون هناك تركيز واهتمام لكلاً من القواعد والمفردات في البرنامج التعليمي.ومن أجل وضع هذه الأفكار أو المبادئ للطريقة موضع التطبيق يختتم الباحث بحثه بالتأكيد على بعض المقترحات التطويرية لطريقة التدريس المتبعة حالياً في برنامجنا التعليمي. ER -