@Article{, title={Measure of self-administration building According to the theory of Coleman at the university teaching بناء مقياس ادارة الذات وفقاً لنظرية كَولمان لدى تدريسيّ الجامعة}, author={Azhar Aboud Hassoun أزهـــــار عبـــود حســـون}, journal={Mustansiriyah Journal of Arts مجلة آداب المستنصرية}, volume={35}, number={56}, pages={1-32}, year={2012}, abstract={The present research aims at Constructing a Self Management scale of university teachers according to Goleman theory .In addition to measuring them and knowing the significant differences in self management according to gender,specialization and the scientific degree.To achieve that , the concept of self management is determined with its six fields depending on Goleman theory ,The relative significance of the fields is determined which is (42)items ,(7)items for each field ,the items are formulated by using the reported statements where are (5)ranked alternatives in front of each item. The scale is applied on the sample of constructing the (400)male and female teachers in Al-Mustansiriya university .To ascertain the discrimination power of the items ,the relation of the degree of each item with the total degree of the scale and the relation of each item with the field that belongs to,the face validity and construct validity ,and the reliability of the scale are ascertained by using test retest (0.821)and Alfa Cronbach formula (0.792). To measure self management of university teachers the scale is applied on the sample of application (300)male female teachers where the t-test for one sample is used which shows that university teachers have the ability to manage themselves,And to know the significant differences in self management according gender,specialization and the scientific degree ,the analysis of triple differences ANOVA is used with the interaction which shows differences to the benefit of female teachers according to gender and for the benefit of humanitarian according to specialization .As for dual interaction for the gender and specialization, the method of Sheffe for multi-comparison is used which shows that the differences for the benefit of females according to gender and the benefit of specialization according to specialization ,In the light of the aforementioned results ,the researcher recommended to use the scale of the present research as one of the criteria for admission in university teaching job.

استهدف البحث الحالي بناء مقياس ادارة الذات لدى تدريسيّ الجامعة وفقاً لنظرية كولمان ، فضلاً عن قياسها ومعرفة دلالة الفروق في ادارة الذات وفقاً لمتغيرات الجنس والتخصص والمرتبة العلمية،وتحقيقاً لذلك تم تحديد مفهوم ادارة الذات ومجالاتها الستة اعتمادا على نظرية كولمان وقد حددت الاهمية النسبية للمجالات فكان مجموعها (42)فقرة بواقع (7)فقرات لكل مجال صيغت الفقرات باسلوب العبارات التقريرية وامام كل فقرة (5)بدائل متدرجة. طبق المقياس على عينة البناء والبالغة (400)تدريسي وتدريسية في الجامعة المستنصرية ،للتحقق من القوة التمييزية للفقرات ،وارتباط درجة كل فقرة بالدرجة الكلية للمقياس ،وارتباط كل فقرة بالمجال الذي تنتمي اليه ،بعدها تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء ،وثبات المقياس بطريقتي اعادة الاختبار وبلغ (0.821) ومعامل الفا كرونباخ بلغ (0.792 ). ولقياس ادارة الذات لدى تدريسيّ الجامعة طبق المقياس على عينة التطبيق والبالغة (300)تدريسي وتدريسية ،واستخدم الاختبار التائي لعينة واحدة،الذي اظهر ان تدريسيّ الجامعة المستنصرية لهم القدرة على ادارة ذواتهم ،وللتعرف على دلالة الفروق في ادارة الذات تبعاً لمتغيرات الجنس والتخصص والمرتبة العلمية ،استخدم تحليل التباين الثلاثي مع التفاعل الذي اظهر فروق وفقاً لمتغير الجنس لصالح التدريسيات ،ولمتغير التخصص لصالح الانسانيات،وللتفاعل الثنائي الجنس والتخصص واستعملت طريقة شيفيه للمقارنات المتعددة التي اظهرت وجود فروق لصالح التدريسيات في التخصص الانساني .وفي ضوء ذلك توصي الباحثة بأستعمال مقياس البحث الحالي كأحد معايير القبول في مهنة التدريس الجامعي.} }