@Article{, title={The impact of programming verbal feedback based on the stages of building the program in motor skill learning correction from jumping in handball among the students of the Faculty of Physical EducationA paper presented by researchers تأثير برمجة التغذية الراجعة اللفظية على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم مهارة التصويب من القفز في كرة اليد لدى طلبة كلية التربية الرياضية}, author={Samer Youssef tired سامر يوسف متعب and Ahmed Yousef tired احمد يوسف متعب}, journal={Sciences Journal Of Physical Education مجلة علوم التربية الرياضية}, volume={خاص بالمؤتمر}, number={جزء اول}, pages={113-124}, year={2007}, abstract={The impact of programming verbal feedback based on the stages of building the program in motor skill learning correction from jumping in handball among the students of the Faculty of Physical EducationA paper presented by researchersA. M. Dr. Ahmed Yousef tired a. M. Dr. Samer Youssef tiredResearch SummaryThe learning process is large, many elements, which is defined as the change in the behavior of a relatively hard for the individual, the learning process is linked to behavior that does not change effectively is easy because of its association with elements and variables of differentThe learning in humans is influenced mainly by two factors two important exercise, and feedback which are also axes two main build and configure the motor for the skill sport in the brain and which accompany the process of learning at all levels and in multiple formats and in proportion to the age or stage of learning.The feedback is a corrective information that reach the brain and purpose is to correct errors and refine the performance and up to implement the duty motor as fully as possible, come from various sources including external as a correction by the instructor or teacher, or otherwise, or internal, which includes information comes from the members present regularly as in the human body and the Collège Katenius and others that send sensations to the brain during motor performanceThe process of learning in handball need feedback on the length of the learning outcome requirements of many of the game and the complexity of performance and special skill correction that require periods of learning is long and impressive so students can master the form in which it takes to score goals with a defender and goalkeeper and Bodaaat different and commensurate with the position

تأثير برمجة التغذية الراجعة اللفظية على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم مهارة التصويب من القفز في كرة اليد لدى طلبة كلية التربية الرياضيةبحث مقدم من قبل الباحثانأ.م.د احمد يوسف متعب أ.م.د سامر يوسف متعبملخص البحثإن التعلم هو عملية كبيرة ذات عناصر عديدة والذي يعرف بأنه التغير الثابت نسبياً في سلوك الفرد لذلك فأن التعلم هو عملية مرتبطة بالسلوك الذي لا يتغير بصورة فعالة بشكل سهل لارتباطه بعناصر ومتغيرات مختلفة إن التعلم لدى الإنسان يتأثر بشكل أساسي بعاملين مهمين هما التمرين والتغذية الراجعة واللذان يعتبران المحوران الأساسيان في بناء وتكوين البرنامج الحركي للمهارة الرياضية في الدماغ واللذان يرافقان عملية التعلم في جميع مراحله وبأشكال متعددة وبما يتناسب والمرحلة العمرية أو مرحلة التعلم .إن التغذية الراجعة عبارة عن معلومات تصحيحية والتي تصل إلى الدماغ والغرض منها هو تصحيح الأخطاء وتهذيب الأداء وصولاً لتنفيذ الواجب الحركي بأكمل وجه ، وتأتي من مصادر مختلفة منها خارجية كعملية التصحيح من قبل المدرب أو المدرس أو غيرها ، أو داخلية والتي تتضمن معلومات تأتي من أعضاء موجودة في جسم الإنسان كأجسام كولجي وكاتينيوس وغيرها والتي ترسل الإحساسات إلى الدماغ أثناء الأداء الحركيإن عملية التعلم في كرة اليد تحتاج إلى تغذية راجعة على طول فترة التعلم نتيجة المتطلبات الكثيرة لهذه اللعبة وتعقيد أدائها وخاصةً مهارة التصويب التي تتطلب فترات تعلم طويلة ومؤثرة لكي يستطيع المتعلم إتقانها بالشكل الذي يؤهله لتسجيل الأهداف مع وجود المدافعين وحارس المرمى وبوضعيات مختلفة وبما يتناسب مع الموقف الحركي .} }