@Article{, title={Effectiveness of Teaching Methods in College’s Education of Hawler Medical University}, author={Afifa Radha Aziz and Shukir Salem and Kareema A.Hussein}, journal={Medical Journal of Babylon مجلة بابل الطبية}, volume={10}, number={2}, pages={378-386}, year={2013}, abstract={Aims: To assess of student's opinion regarding effectiveness teaching methods in different BS colleges (medical, pharmacy , Dentistry and nursing ) Hawler medical university in Erbil city . Methodology : comparative study design was use to investigate the effectiveness of different teaching method for undergraduate student's , in different BC colleges , data was collected by using questionnaire format and filled out by the investigators , direct interview techniques were used with the student's , the study carried out during the period from may 15th to June 15th 2011, data were analyzed using the statistical package for social science (SPSS, Version 17).Results : Show that the majority of age of the colleges student's in Hawler medical university were 23years old which present ( 35.9%) ,also the study shows that( 32.60%) were from nursing college and (94%) of student can ask if they need any clarification .There is significant relationship between student's Hawler medical university student's opinion and effectiveness teaching methods at P ≤0.05.Recommendation: Evaluate teaching effectiveness different methods can be used including, peer review , self -evaluation.

الهدف: تقيم الطالب ا ساليب المختلفه في التدريس في الجامعه هولير الطبيه وفي الكليات المختلفه لمرحله البكالوريوس في الطب الصيدله ، طب الاسنان ، التمريض .المنهجيه : دراسه المقارنه الطرق المختلفة في التدريس للطلبه الدراسات الاوليه في الجامعه هولير الطبيه . في مدينه اربيل ،تم تصميم استماره استبانه لغرض الدراسه وتم ملى الاستماره بطريقه المقابله للفتره مابين 15مارس ولغاية 15 حزيران 2011 وتم استخدام الوسائل الاحصائية بطريقة SPSS .النتائج: يبين من الدراسه بان معظم طلبة اعمارهم 23 سنه بنسبه( 9و35%) وبين من الدراسه ايضا بان (60و32%) من طلبه كلية لتمريض و(94%) من الطلبه بلستطاعتهم توجيه الاسئله في حاله ليدهم صعوبه في فهم الماده وكذلك هناك العلاقه بين فكره طلبه هوليرالطبيه وطرق التدريس المختلفه احتماليه ≤ .5و. .التوصيات: تقويم الطرق المختلفه في التدريس بواسطه تقويم الجماعي وتقويم الذات للطلبه.} }