@Article{, title={The role played by technical means to the success of the educational process An Empirical For Students in the Department of Community Health at the Technical Institute – Anbar دور الوسائل ألتقنيه في إنجاح ألعمليه التعليمية دراسة تطبيقيه عن طلبة قسم صحة المجتمع في المعهد التقني – الانبار}, author={Dyaa U. Mahmood ضياء عبيد محمود}, journal={AL-Anbar University journal of Economic and Administration Sciences مجلة جامعة الانبار للعلوم الاقتصادية والادارية}, volume={5}, number={10}, pages={335-350}, year={2013}, abstract={This research aims to clarify the role of the actor and the vital role of technical means (simple and advanced ones) in the delivery of scientific information to the receiver.And for that sample was selected from (40) students from students in the Department of Community Health at the Technical Institute / Anbar, divided this sample divided equally into two groups, used technical means with one in when not used with the second group, and has adopted a questionnaire designed for this purpose. The results have shown that have been obtained from the data collection and statistical analysis that there are significant differences between the two groups, and finally concluded the search to a number of conclusions and recommendations, among them.1 - Increase accommodates a group of students who have been using technical means with them compared with the group that is not used technical means to them.2 - Technical means to play an important role in raising students' thinking and orientation and scientific discussions.3 - Advisory groups and committees adopt a sectoral subject of the use of technical means and a mechanism for the purpose of adoption by the Commission to require educational institutions to do so.4 - Choose the right place for the use of technical means so as to be clear to all recipients of features to achieve the desired goal of them.

يهدف هذا البحث إلى توضيح الدور الفاعل والحيوي الذي تلعبه الوسائل ألتقنيه ( البسيط منها والمتطور ) في إيصال المعلومات ألعلميه إلى المتلقي . ولأجل ذلك تم اختيار عينة من ( 40 ) طالب وطالبه من طلبة قسم صحة المجتمع في المعهد التقني / الانبار ، قُسمت هذه ألعينه مناصفة إلى مجموعتين ، اُستخدمت الوسائل ألتقنيه مع إحداهما في حين لم تستخدم مع ألمجموعه ألثانيه ، ولقد أُعتمدت استمارة استبيان صُممت لهذا الغرض .ولقد بينت النتائج التي تم الحصول عليها من عمليات جمع البيانات وتحليلها إحصائيا بان هناك فروقاً معنوية بين المجموعتين ، وأخيرا خلص البحث إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات نذكر منها .1-زيادة استيعاب مجموعة ألطلبه الذين تم استخدام الوسائل ألتقنيه معهم بالمقارنة مع ألمجموعه التي لم يتم استخدام الوسائل ألتقنيه معهم .2-للوسائل ألتقنيه دور مهم في استثارة تفكير ألطلبه وميولهم ومناقشاتهم ألعلميه .3-على المجاميع ألاستشاريه واللجان ألقطاعيه تبني موضوع استخدام الوسائل ألتقنيه ووضع آلية لغرض اعتمادها من قبل الهيئة لإلزام المؤسسات التعليمية بذلك .4-اختيار المكان المناسب لاستخدام الوسائل ألتقنيه بحيث تكون واضحة الملامح لجميع المتلقين لتحقيق الهدف المنشود منها .} }