@Article{, title={The impact of style Vernald in reading comprehension of Quranic texts with grade pupils Fifth primary أثر اسلوب فيرنالد في فهم المقروء من النصوص القرآنية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي}, author={Yousif Hassan Mohammed يوسف حسن محمد}, journal={Journal of Al-Farahidi's Arts مجلة آداب الفراهيدي}, volume={05}, number={17-1}, pages={482-509}, year={2013}, abstract={Kdhdfdhzhdfdradhlh to him for Drdhldrdaslzdrdrndldh raid Dzmlroldhdzdsdz d Dhlakedlm Dad Dhlr blood dThey're a Rmerdelhydthamadrhhdhl Dadhlmdoualadhdatdhh bodice, Dmmelthakmd دفدهادةلاحدضدمادبدةلاوحدضدةل to AdmrdDo you elect to Mrdhhtmddrd : Dddmmojaddhdferddordzdl Drmayordlddrdnh Deddew due Rddhada Ddtmyd d 0 , , , (d d d Daddm DatemHljaddeduhedhmtaddoldhd Ddthompso d Dz number Dhlakedlm d ( d Dlthamddrhhdhlajam دردةلتجلمامددردةلهددمةتصدمهل Deddaddoh dThey're A 's Dhlkelm Dmaltlammerdhla Dmamrdmzd der raid Dzmlroldhd , Dmaatm Dhljduhedhmtadoldhd Dthompso d d d d DzHlakeddelm d ( d Dlthamddrhhdhlajam Ddrdhladdoa Rdhgdmatsdmhl Ddhladdoh der number and Dmzdd Dahl to MekddrdhltgahmanmddrddddddddDhd Tamohmrd (d .Ddddhmtoldhlaohoudda ml Daq Meh Dahl Rdhlaolmhidhdathh Mrdlharuhed , Dnerdtd Dhemtemdolda'dsatem Dad dT d d Dndamadda'ds da boil or not Mrdzdt Dhemtemdoda'dsard Dred ( Delhajam Drdhltglmamadrd , Dmadsard d d (dDrdhladdoa response to Hajam , Dmahdddd Ddhadhlajam Drdhltglmamddrd d 22 d ( Dthamddr Dmassaddhdh DdtasuhedhlthamddrhhdAre E 's Ddeddauhedhltdddsd Dddhhv d d d 0 ( Dthamdddrhhedmtddd Nations Dddtasuhedhltmamdddrdmvddd d d d 4 (d Drickdddmld ( DldmrldddrdMgmehv to Dzsdhlahl Rdlholderdmo Dred , Dmzdsdfdradhlholderdahiddd Dhadhlajam Drdhltglmamadrd d 31 d ( der AdudLawler Ardladsard d (d Dzkdhadahddd Dhadhlthamadrhhdzm Dodd d 24 d ( Dmtd Nations for its Dtasuhedhlthamadrhhdhl DauhedhltdsdHhv d d d 6 ( دتهامرةهددمذصدفرادةلحولرداهدد Hadhlajam Rdhlawa response d 31 d ( d Dthamr .Rjdlydhlaouhdddhltcdomad Hdrdhlthamadrhhadajadm Tsdhlahddd Dhltglmamadrdmaladoa response ( Dzdsdhlat the duration of the LHDHhtmrd : -Hmtauldhlashmauhed Dhmtauldhltkomad -3 (d .-2 Hljohdaoh Dhltlammerdhla Mamrdelhso Dhlh for its Sdhl wa d .-1 Hla Uldah Doloa giant LED .Hlth -4 m Dhlh for its Sdallalaao Dmaloa ravine .Massadhdh Dtsaw Dhlm de Dhlah de Mardi Dlda Dtmydhgldrdasdh Dmagdmahdzdelm de Drhhdhdldrdnh dueUm Dajam Tsdhlahouddzsdhlat m for its waste Mad . DMgahddr Hdhlaohouddhlavhhadhl Hmcomerdmalm Dhlthelm over , Dnerdt Dhatqo Dhmtauldz Dhlaqlm d DhmtauldHD Thompso d ( d Dad da Dtmydhl Dzkd , Dmmtdzladfdrhdhdmtadoldad d d 0.4 d ( d Dzkdl , Dmmtkdm Dad DenmndrdT hard , Dahl Ah Dhdm Dhmtamolda Datse threatened , Dmal Ah Dhlnorsdhla and Aqirdmala its Zmejrd , Dmal Ah Dhlnoldda dThe impact of style Vernald in reading comprehension ofTexts with the intention of decision- grade pupilsFifth primary483Its Board of Ada by the moon is sighted in the hands ofA . M . D . Yusuf Hassan MohamedMarwan rule TawfiqNumber) 71 ( December 3172Hlkhadrdasrovddod , Dmtd d Adeed Hdrdajam Drdad Dhlah Qadam Dmalmad its Dad 's Drmidhdmt de Dmtd dHlomerdaa for its d .Thes e Dhlaohouddhlm and Dhdh and Mrdhhtmrd : --3 Hdmtauldhlto Sdlsamartm da Tgahtm d . D-2 Alabdkoid .-1 Mqirdhltdz Rdhlr due .-4 Worst Dhltao consolidant m d .-0 Asohlerd Aamlaw da d e d did not . --6 Asohlerdhl Dr. Dkelmraujd . -Mekdhdry Delhdhlrtdo Dmagdmahdzdl Adridhdldrdhh de Merdaa Dtmyd d 0 , , , (d Dmrldrdat blood Dhlajam DredHltglmamrd Hrdhlajam Rdhlawa response, Dred : Dhlrto dl and Haddhlthamrhhdhlhedmhtsdhl Dh d d d Nations raidZmlrog Datshadhlhmalad (d , Dmqo Dhlaohouddassadl Dhlrtdo long Dmlfod , blood Dtkaud Del Dradhlh for its DrdrickdldHlaohouddhd Tertojohdmaltm Muhedmhlaguetlhoh . D

لقدهدفدهذهدفدرادةله ة ل دردةلدرداسلذدردرندلدة دهم دذملرولدهدذدصدذ د دةلاقدلم داد دةلر دم دةلق آ لرمردلهىدتهامدرةهدةل دادةلمدوالادةداتدهة صد،دملتحقمد دفدهادةلاحدضدمادبدةلاوحدضدةل لادمردةل دد لمردةةتمددرد:دددممجددهدفرددوردذدل درمدهدلددردنح ددو مرد رددهدا ددتمىد د 0,،,د(داددم داتم د دهلجددوهدةمتاددولدةد ددتمسو د دذ دد دةلاقدلم د(دلتهامددرةهدةلاجام دردةلتجلمامددردةلهددمةتصدمهل د دداددوه دةلق آ ل دةلكلم دمةلتلامردةلإ دمامردمذد در دهم دذملرولدهد،دماتم د دهلجدوهدةمتادولدةد دتمسو د دذ د دةلاقددلم د(دلتهامددرةهدةلاجام ددردةلاددوا ردةلهددمةتصدمهل د ددةلاددوه در دد ودمذدد دةل لمقددردةلتقهمهمددردددددددددةد تموهمرد(د.ددددةمتولدةلاوحضدا مل داق مه داهل ردةلاولمهيدةداتهة مردلهاروهد،دنردتد دةمتمدولدعدساتم داد در د دندمضدعدس دا دمل د عدمة مردذدت دةمتمدولدعدسارد درد(دلهاجام دردةلتجلمامدرد،دمعدسارد د د(دلهاجام دردةلاددوا رد،دماهدددد ددههدةلاجام دردةلتجلمامددرد د 22 د(دتهامددر دماسددهدة ددتاسوهدةلتهامددرةهدةل ة ل ددداوهدةلتدددصد دددههف د د 0د(دتهامدددرةهدمتددد دة دددتاسوهدةلتمامدددردمفددد د د 4د(د دركدددملد(دلدمرلدددردلمجمهف دذصدةلاهل ردلحولدردمو درد،دمذدصدفدرادةلحولدرداهددد دههدةلاجام دردةلتجلمامدرد د 31 د(در ادوداولر اردلعدسارد د د(دذقدهداهددد دههدةلتهامدرةهدذم دود د 24 د(دمتد دة دتاسوهدةلتهامدرةهدةل ة ل داوهدةلتدصدههف د د 6د(دتهامرةهددمذصدفرادةلحولرداهدد ههدةلاجام ردةلاوا رد د 31 د(دتهامر د.رجدلىدةلاوحدضدةلتكدوذاد هدردةلتهامدرةهداجادم تصدةلاحدضد دةلتجلمامدردمةلادوا رد(دذدصدةلات مد ة لهدةةتمرد:--3 ةمتاولدةلاسهماوهد دةمتاولدةلتكوذاد(د.-2 هلجوهداوه دةلتلامردةلإ مامردلهسو دةله ة ل صدةل وا د.-1 ةلأ اولداح مارد داولأع لد.-4 ةلتح م دةله ة ل صدللآاو دمةلأا وهد.ماسدهدة دتساو دةلم دو دةلإح دو مردى دلدا دتمىدةلهدلدرداسده دمجدمهدذدلم درةهدهدلدردنح دو مردام داجام تصدةلاحضدذصدةلات م ة لهدر ماد.دمقهددر هدةلاوحضدةلأفهةادةل همكمردمةلم دةلتهلم مر،دنردت دةعتقو دةمتاولدذ دةلاقلم د دةمتاولدةد تمسو د(داد دا دتمىدةل د دذقد ،دممتدذلادفدرةدةدمتادولداد د د, 4د(دذقدل د،دممتكدم داد دنمندردر هرد،دةل اة دةدم دةمتمولدا داتسه هدد،دمةل اة دةلنورصدةلا واقردمةلا ة زمجرد،دمةل اة دةلنولضدا دأثر اسلوب فيرنالد في فهم المقروء منالنصوص القرأ نية لدى تلميذات الصفالخامس الابتدائي483مجل ة آدآ ب ال فرآه يد يأ.م.د. يوسف حسن محمدمروان حكم توفيقالعدد ) 71 ( كانون الاول 3172ةلكهادرداسروفددود،دمتد د لادىد هدرداجام درداد دةلاح كادم دمةلماد ة ل داد درميدةدمت دو دمتد دةلأمرداآ ة ل د.ة تسا دةلاوحضدةلم و دةدح و مردةةتمرد:--3 ةدمتاولدةلتو صدلسمرتم دا تقهتم د.د-2 الابدكويد.-1 لمقردةلتجز ردةلر مرد.-4 اسوا دةلتاو دامل م د.-0 اسوهلرد املاو د دا ة لم د. –-6 اسوهلردةل ود دكلمراوخد. –مقدهدرى دلهدةلرتدو دمجدمهدذدل دريدهدلدردةح دو مرداا دتمىد د 0,،,د(دمرلدردات دم دةلاجام دردةلتجلمامرد هردةلاجام ردةلاوا رد،دريد:دةلرتو دل ولحدةلتهامرةهدةلهدمةتصدهل د دح د دة دهم دذملرولهد داتسههدةلحمةلاد(د،دمقو دةلاوحضداسدل دةلرتدو دمت دملفود،دمة دتكاود دل درادةله ة ل دردركدلدةلاوحضدةد ترتوجوهدمةلتم موهدمةلاقتلحوه.د} }