TY - JOUR ID - TI - The impact of style Vernald in reading comprehension of Quranic texts with grade pupils Fifth primary أثر اسلوب فيرنالد في فهم المقروء من النصوص القرآنية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي AU - Yousif Hassan Mohammed يوسف حسن محمد PY - 2013 VL - 05 IS - 17-1 SP - 482 EP - 509 JO - Journal of Al-Farahidi's Arts مجلة آداب الفراهيدي SN - 26638118 20749554 AB - Kdhdfdhzhdfdradhlh to him for Drdhldrdaslzdrdrndldh raid Dzmlroldhdzdsdz d Dhlakedlm Dad Dhlr blood dThey're a Rmerdelhydthamadrhhdhl Dadhlmdoualadhdatdhh bodice, Dmmelthakmd دفدهادةلاحدضدمادبدةلاوحدضدةل to AdmrdDo you elect to Mrdhhtmddrd : Dddmmojaddhdferddordzdl Drmayordlddrdnh Deddew due Rddhada Ddtmyd d 0 , , , (d d d Daddm DatemHljaddeduhedhmtaddoldhd Ddthompso d Dz number Dhlakedlm d ( d Dlthamddrhhdhlajam دردةلتجلمامددردةلهددمةتصدمهل Deddaddoh dThey're A 's Dhlkelm Dmaltlammerdhla Dmamrdmzd der raid Dzmlroldhd , Dmaatm Dhljduhedhmtadoldhd Dthompso d d d d DzHlakeddelm d ( d Dlthamddrhhdhlajam Ddrdhladdoa Rdhgdmatsdmhl Ddhladdoh der number and Dmzdd Dahl to MekddrdhltgahmanmddrddddddddDhd Tamohmrd (d .Ddddhmtoldhlaohoudda ml Daq Meh Dahl Rdhlaolmhidhdathh Mrdlharuhed , Dnerdtd Dhemtemdolda'dsatem Dad dT d d Dndamadda'ds da boil or not Mrdzdt Dhemtemdoda'dsard Dred ( Delhajam Drdhltglmamadrd , Dmadsard d d (dDrdhladdoa response to Hajam , Dmahdddd Ddhadhlajam Drdhltglmamddrd d 22 d ( Dthamddr Dmassaddhdh DdtasuhedhlthamddrhhdAre E 's Ddeddauhedhltdddsd Dddhhv d d d 0 ( Dthamdddrhhedmtddd Nations Dddtasuhedhltmamdddrdmvddd d d d 4 (d Drickdddmld ( DldmrldddrdMgmehv to Dzsdhlahl Rdlholderdmo Dred , Dmzdsdfdradhlholderdahiddd Dhadhlajam Drdhltglmamadrd d 31 d ( der AdudLawler Ardladsard d (d Dzkdhadahddd Dhadhlthamadrhhdzm Dodd d 24 d ( Dmtd Nations for its Dtasuhedhlthamadrhhdhl DauhedhltdsdHhv d d d 6 ( دتهامرةهددمذصدفرادةلحولرداهدد Hadhlajam Rdhlawa response d 31 d ( d Dthamr .Rjdlydhlaouhdddhltcdomad Hdrdhlthamadrhhadajadm Tsdhlahddd Dhltglmamadrdmaladoa response ( Dzdsdhlat the duration of the LHDHhtmrd : -Hmtauldhlashmauhed Dhmtauldhltkomad -3 (d .-2 Hljohdaoh Dhltlammerdhla Mamrdelhso Dhlh for its Sdhl wa d .-1 Hla Uldah Doloa giant LED .Hlth -4 m Dhlh for its Sdallalaao Dmaloa ravine .Massadhdh Dtsaw Dhlm de Dhlah de Mardi Dlda Dtmydhgldrdasdh Dmagdmahdzdelm de Drhhdhdldrdnh dueUm Dajam Tsdhlahouddzsdhlat m for its waste Mad . DMgahddr Hdhlaohouddhlavhhadhl Hmcomerdmalm Dhlthelm over , Dnerdt Dhatqo Dhmtauldz Dhlaqlm d DhmtauldHD Thompso d ( d Dad da Dtmydhl Dzkd , Dmmtdzladfdrhdhdmtadoldad d d 0.4 d ( d Dzkdl , Dmmtkdm Dad DenmndrdT hard , Dahl Ah Dhdm Dhmtamolda Datse threatened , Dmal Ah Dhlnorsdhla and Aqirdmala its Zmejrd , Dmal Ah Dhlnoldda dThe impact of style Vernald in reading comprehension ofTexts with the intention of decision- grade pupilsFifth primary483Its Board of Ada by the moon is sighted in the hands ofA . M . D . Yusuf Hassan MohamedMarwan rule TawfiqNumber) 71 ( December 3172Hlkhadrdasrovddod , Dmtd d Adeed Hdrdajam Drdad Dhlah Qadam Dmalmad its Dad 's Drmidhdmt de Dmtd dHlomerdaa for its d .Thes e Dhlaohouddhlm and Dhdh and Mrdhhtmrd : --3 Hdmtauldhlto Sdlsamartm da Tgahtm d . D-2 Alabdkoid .-1 Mqirdhltdz Rdhlr due .-4 Worst Dhltao consolidant m d .-0 Asohlerd Aamlaw da d e d did not . --6 Asohlerdhl Dr. Dkelmraujd . -Mekdhdry Delhdhlrtdo Dmagdmahdzdl Adridhdldrdhh de Merdaa Dtmyd d 0 , , , (d Dmrldrdat blood Dhlajam DredHltglmamrd Hrdhlajam Rdhlawa response, Dred : Dhlrto dl and Haddhlthamrhhdhlhedmhtsdhl Dh d d d Nations raidZmlrog Datshadhlhmalad (d , Dmqo Dhlaohouddassadl Dhlrtdo long Dmlfod , blood Dtkaud Del Dradhlh for its DrdrickdldHlaohouddhd Tertojohdmaltm Muhedmhlaguetlhoh . D

لقدهدفدهذهدفدرادةله ة ل دردةلدرداسلذدردرندلدة دهم دذملرولدهدذدصدذ د دةلاقدلم داد دةلر دم دةلق آ لرمردلهىدتهامدرةهدةل دادةلمدوالادةداتدهة صد،دملتحقمد دفدهادةلاحدضدمادبدةلاوحدضدةل لادمردةل دد لمردةةتمددرد:دددممجددهدفرددوردذدل درمدهدلددردنح ددو مرد رددهدا ددتمىد د 0,،,د(داددم داتم د دهلجددوهدةمتاددولدةد ددتمسو د دذ دد دةلاقدلم د(دلتهامددرةهدةلاجام دردةلتجلمامددردةلهددمةتصدمهل د دداددوه دةلق آ ل دةلكلم دمةلتلامردةلإ دمامردمذد در دهم دذملرولدهد،دماتم د دهلجدوهدةمتادولدةد دتمسو د دذ د دةلاقددلم د(دلتهامددرةهدةلاجام ددردةلاددوا ردةلهددمةتصدمهل د ددةلاددوه در دد ودمذدد دةل لمقددردةلتقهمهمددردددددددددةد تموهمرد(د.ددددةمتولدةلاوحضدا مل داق مه داهل ردةلاولمهيدةداتهة مردلهاروهد،دنردتد دةمتمدولدعدساتم داد در د دندمضدعدس دا دمل د عدمة مردذدت دةمتمدولدعدسارد درد(دلهاجام دردةلتجلمامدرد،دمعدسارد د د(دلهاجام دردةلاددوا رد،دماهدددد ددههدةلاجام دردةلتجلمامددرد د 22 د(دتهامددر دماسددهدة ددتاسوهدةلتهامددرةهدةل ة ل ددداوهدةلتدددصد دددههف د د 0د(دتهامدددرةهدمتددد دة دددتاسوهدةلتمامدددردمفددد د د 4د(د دركدددملد(دلدمرلدددردلمجمهف دذصدةلاهل ردلحولدردمو درد،دمذدصدفدرادةلحولدرداهددد دههدةلاجام دردةلتجلمامدرد د 31 د(در ادوداولر اردلعدسارد د د(دذقدهداهددد دههدةلتهامدرةهدذم دود د 24 د(دمتد دة دتاسوهدةلتهامدرةهدةل ة ل داوهدةلتدصدههف د د 6د(دتهامرةهددمذصدفرادةلحولرداهدد ههدةلاجام ردةلاوا رد د 31 د(دتهامر د.رجدلىدةلاوحدضدةلتكدوذاد هدردةلتهامدرةهداجادم تصدةلاحدضد دةلتجلمامدردمةلادوا رد(دذدصدةلات مد ة لهدةةتمرد:--3 ةمتاولدةلاسهماوهد دةمتاولدةلتكوذاد(د.-2 هلجوهداوه دةلتلامردةلإ مامردلهسو دةله ة ل صدةل وا د.-1 ةلأ اولداح مارد داولأع لد.-4 ةلتح م دةله ة ل صدللآاو دمةلأا وهد.ماسدهدة دتساو دةلم دو دةلإح دو مردى دلدا دتمىدةلهدلدرداسده دمجدمهدذدلم درةهدهدلدردنح دو مردام داجام تصدةلاحضدذصدةلات م ة لهدر ماد.دمقهددر هدةلاوحضدةلأفهةادةل همكمردمةلم دةلتهلم مر،دنردت دةعتقو دةمتاولدذ دةلاقلم د دةمتاولدةد تمسو د(داد دا دتمىدةل د دذقد ،دممتدذلادفدرةدةدمتادولداد د د, 4د(دذقدل د،دممتكدم داد دنمندردر هرد،دةل اة دةدم دةمتمولدا داتسه هدد،دمةل اة دةلنورصدةلا واقردمةلا ة زمجرد،دمةل اة دةلنولضدا دأثر اسلوب فيرنالد في فهم المقروء منالنصوص القرأ نية لدى تلميذات الصفالخامس الابتدائي483مجل ة آدآ ب ال فرآه يد يأ.م.د. يوسف حسن محمدمروان حكم توفيقالعدد ) 71 ( كانون الاول 3172ةلكهادرداسروفددود،دمتد د لادىد هدرداجام درداد دةلاح كادم دمةلماد ة ل داد درميدةدمت دو دمتد دةلأمرداآ ة ل د.ة تسا دةلاوحضدةلم و دةدح و مردةةتمرد:--3 ةدمتاولدةلتو صدلسمرتم دا تقهتم د.د-2 الابدكويد.-1 لمقردةلتجز ردةلر مرد.-4 اسوا دةلتاو دامل م د.-0 اسوهلرد املاو د دا ة لم د. –-6 اسوهلردةل ود دكلمراوخد. –مقدهدرى دلهدةلرتدو دمجدمهدذدل دريدهدلدردةح دو مرداا دتمىد د 0,،,د(دمرلدردات دم دةلاجام دردةلتجلمامرد هردةلاجام ردةلاوا رد،دريد:دةلرتو دل ولحدةلتهامرةهدةلهدمةتصدهل د دح د دة دهم دذملرولهد داتسههدةلحمةلاد(د،دمقو دةلاوحضداسدل دةلرتدو دمت دملفود،دمة دتكاود دل درادةله ة ل دردركدلدةلاوحضدةد ترتوجوهدمةلتم موهدمةلاقتلحوه.د ER -